用童真的心描绘生机盎然的课堂 万松园路小学 童燕记得 2005 年 5 月 15 日，我有幸听了特级教师支玉恒的一节语文课，那时的我还年轻，对未来有着无限的憧憬，课后，我悄悄地走到支老师身边，兴致勃勃地请他为我在刚买的一本教育书籍上签名留念，支老师亲切地问了我的名字，略微想了一下，随即笑眯眯地拿起笔在书上落下了两行飘逸而潇洒的字迹：“童心童趣 ， 永远年轻！”时至今日我才发现，这句话不但巧妙诠释了我的名字中内含的深意，更揭示了教学的奥秘，那就是——拥有一颗童真的心才能营造出一个充满生命活力的课堂！ 这学期是我教学生涯上的一个大跨越——我成为一位一年级的老师了！一年级的小朋友们活泼可爱，善于表达自己的感情，和他们在一起让我感到单纯而快乐。每当我走上讲台，和孩子们一同上课时，就有一种神圣的感觉，是啊，课堂是老师和孩子们永远的舞台！在全景课堂上师生共同演绎一幅幅美丽神奇的画卷，行云流水般的意境，柳暗花明又一村的惊喜，师生思维碰撞中的激荡……无不给人留下点点回味。一 童心赏美景童心最可贵的是什么呢？我常常想，成年人之所以没有小孩子们那般的无忧无虑，是因为他们想得太多，而且患得患失，而孩子们就不同了，他们很容易满足，哪怕一件很不起眼的小东西他们也能从中发现不寻常的美，所以童心最可贵的是善于寻觅平凡事物中的奇妙之处。在教学中，如果我们很好地运用这一点，我们就能和孩子们一起透过看似平淡的语言文字，欣赏美丽绝伦的大自然奇景。那天我们年组的刘晶老师执教了第七课《明天要秋游》，这是一篇极富童真童趣的儿童诗歌，蕴含了丰富细腻的真情实感，刘老师在开课时由生活中美好的秋景引入，课件中红得似火的枫叶，洒满金色落叶的林荫小道，沧桑的树干，幽深的林木……那一幅幅五彩斑斓的秋景图激起了学生一阵又一阵的惊叹，从而激发了学生对大自然的好奇与向往之情。童心赏美景，师生用这样的心情走进文本，走进秋景，就能逐渐体会到作者细腻真实的情感。 二 童趣激想象一年级的孩子因为有一颗童趣的心，所以他们能大胆想象，不像成人那样拘泥于惯性思维，作为老师也要向孩子们学习，鼓励他们不拘一格的创新思维。还是以刘晶老师执教的《明天要秋游》为例，当孩子们读到“那地方的云真的像老师说的那么洁白柔软吗？”刘老师说：“让我们一起来看看洁白柔软的云吧！”这时课件出示了各种造型奇特的白云，学生们又是啧啧地赞叹，这正是低年级孩子们可爱天性的自然表露...
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