下载后可任意编辑幼儿园老师师德述职报告与幼儿园老师年底总结汇编幼儿园老师师德述职报告作为一个从事幼儿教育的老师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的进展。而老师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培育良好的师德修养已刻不容缓。各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作为一个特别的行业，因其质的规定性(培育人的一种社会活动)，对其实施者;老师更是有特别的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿老师又因其面对的是一个特别的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决定了幼儿老师师德要求的特别性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断进展，幼儿老师要做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿老师最基本的素养，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿老师师德体现的灵魂所在。幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时老师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用，老师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的老师的信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。有爱心的老师能为幼儿身心进展提供精神营养。爱孩子是老师都应具备的基本素养，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子，刚入园时出现追人现象总要跟着一位特定的老师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的老师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这时假如老师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易适应新生活，身心得以健康成长，相反，假如孩子感受不到老师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平常的言谈中也可以看出，幼儿对老师的喜爱程度与老师的和气程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关，幼儿的回答一般是，;因为她喜爱我;因为她总是对我们笑;。事实表明，幼儿最喜爱有爱心的老师，...
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