35、狮子和山羊教学目标：1、能认识本课 10 个生字，正确描写 6 个生字，积累 “对付、立誓、缘故、诡计、冒牌”8个词语。2、能分角色朗读课文，读出山羊和狮子不同的语气。3、继续学习提出问题。4、能说清楚老山羊聪明的表现，感受老山羊凭借勇敢、机智保护了自己。教学重点：边读故事，边提出疑问，逐步培养学生质疑的良好学习习惯。教学难点：分角色朗读，体会了解山羊的品质，激发学生临危不乱，沉着应付。教学准备：课件、生字卡片教学课时：1 课时教学过程：一、训练引入，出示课题1、（出示：狮子、山羊的图片）用一个词语形容其中的一种动物。2、语言训练：（ ）的狮子 （ ）的山羊师：在今天的故事中，我相信大家一定会对狮子和山羊，有一个全新的认识。3、出示课题：35、狮子和山羊（齐读）二、整体感知、学习字词：1、听录音，了解故事中的角色。2、分节朗读课文（及时正音），思考，这些动物给你留下了怎样的印象？3、交流（出示）狮子：愚蠢、慌张…… 山羊：沉着、冷静、聪明…… 豺狗：狡猾……4、小组合作学习字词。（出示学习菜单）1、朗读词语 2、拼读易错的生字音节 3、交流字形记法、部分字义 4、提出不理解的词语三、朗读感悟，质疑讨论师：一只迷路的老山羊，来到一个山洞中藏身，意外地遇到了百兽之王——狮子，我们一起来看看老山羊的表现。1、出示第 2 节（1）轻声读句子，用直线划出描写老山羊想法的句子。（2）为“盘算”找近义词。（3）指导朗读，体会老山羊的心情变化。（4）师生合作读第 2 节。师：山羊最终还是如她所愿逃过了这一劫，你们看……（出示最后一节并引读），让我们仔细回味老山羊与大狮子之间的精彩较量。2、学习 3——6 节。（1）默读课文，用心找找山羊的表现（语言、动作……），说说你的看法，也可以提出疑问。（2）交流，随机出示：“我是山羊女王，”……现在我正在寻找 10 只狮子。”（理解“立誓”，山羊态度的坚决）（3） 出示：于是，老山羊大摇大摆地走到狮子面前。狮子对她看了又看，猜不透眼前这大胆的怪兽为何物。（动作演示，体会山羊“大摇大摆”的用意）（4） 同桌分角色读 3——6 节。3、学习 7——9 节过渡：大家一定都为这只聪明机智的山羊能够脱险而感到高兴，可是别高兴得太早，狮子跑到洞外时遇到了～（出示豺狗图片），这只豺狗十分～（聪明），让我们来看看他和狮子之间的对话。（1）轻声读 7～9 节，圈出表示语气的词语。（2）指名读对话，指...
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