《看云识天气》说课稿• 教材分析• 学情分析• 指导思想• 教学目标• 重点、难点• 教学思路• 教法、学法• 教学过程教材分析《看云识天气》一文是一篇科普文。作者从两个方面介绍了云和天气的关系。课文思路清晰，层次清楚，能抓住云的特点来进行分类说明。文章语言优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞方法把云写的生动形象，学习本文时，应让学生在理解文本的基础上学以致用，以提高学生的语文素养。 初三新生经过小学学习，目前，已初步具备了一定的阅读能力。但未能有一个良好的阅读习惯。所以，在新学期要促使其养成良好的阅读习惯，并掌握一定的解决问题的方法及答题的模式。 本文是一篇说明文，这是学生们进入中学以来所学的第一篇说明文，学来要有一定的困难，所以要注重方法的传授。学情分析设计指导思想• “ 整体感知，设疑导学、师生共议、授之与渔”是本课教学的指导思想。即通过教学激发学生“自主阅读”的意趣，采取多向交流的方法，让学生各抒己见，教师相机点拨，在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花。注重自主学习，合作探究，注重学法指导，提倡学生学习方式多样化。培养学生的分析、概括能力，使学生养成良好的思维习惯。培养学生的听、说、读、写的能力。教学目标• 知识目标： 1 、体会说明文中描写的作用。 2 、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。• 能力目标：提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。• 过程和方法目标： 学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。• 情感态度目标： 激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重难点• 1 、了解说明文的相关知识，读懂课文。• 2 、语言的积累与运用。• 3 、说明文中大量描写的作用。以及说明方法的作用。 新课改注重课文教学的整体性。首先，通过听读、自读、默读等方式，整体感知课文。其次，在整体感知的基础上通过自主学习和教师点拔，探究主要内容。最后，通过合作探究，深入理解课文的内涵，这个作为重点安排。 教学思路：教法、学法： 为了充分调动学生的主动性，培养他们自觉地探索精神，训练他们的逻辑思维能力，按照学生的认识规律，结合学生现有的知识水平，特运用如下教法与学法来完成教学任务： 1 ．朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。2 ...
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