南京一幼学习心得(孙启华)(1)听小学数学探究性教学教学观摩课心得体会孙利华3月17日至18日，我有幸参加了“XX县区小学数学小学数学探究性教学教学观摩研讨会”。观摩了来全市10节小学数学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂如教学。就此，谈一谈我个人听课的一点肤浅的体会。一、课前交流的重视。每位教师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉近师生之间的关系，有的利用课前交流为学生学习新知创设埋伏，激发学生积极探究新知。有的利用课前交流活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。如王晓芳老师课前告诉学生特别喜欢大家，给大家给大家变魔术。学生很高兴，这样拉近了师生距离，同时又为教学创设了很贴近学生的教学素材。使全体学生快速投入小游戏中，并且以这种跃跃欲试的心态进入课堂的教学中去。大大调动了学生学习的积极性。二、课堂教学生活化。数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，最终服务于生活。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。课堂教学中教师们都注重选择了以学生熟悉实际生活为教学素材。三、在自主探究时，教师放手让学生自主探究解决问题的方法。这10节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。如授田英才学园的由宝英老师教学的《三角形内角和》中，让学生自主探究解决问题，学生想出了很多的办法有“量”，“拼"，“推”，让学生学会了自主学习的能力。这是我在以后的教学中主要学习的地方，只有这样才能使课堂活跃起来，达到师生互动课堂效果。第1页共2页四、巩固应用时，体现数学的生活化。在课中练习时，练习题设计的很好，由浅入深有阶段性的习题。练习的形式很多样。突出了当堂课的重，难点。学生即巩固了知识，又拓展了知识面。有的老师的练习题，特别生活化。练习既有用又有趣，提高学生的学习兴趣。从教学素材来说，很多内容是与生活紧密相关，甚至是直接从生活中得到的总之，听完这几位老师带来的精彩的课堂，感触颇多，每位都带给我许多感动，惊奇和深思。感动的是他们的团队精神，每当一堂课结束都会在台上看到他们其余成员的身影，他们在干嘛呢。看他们忙碌的样子就知道是在为他们的队友准备上课所需：排放桌椅，分发教具等。这不就是在教育着身边的人要互帮互助吗。惊奇的是他们在课堂上不像老师，而更像孩子们的好朋友，在引导着这群可爱的孩子在知识的海洋里肆意穿梭，孩子的思维在他们的引导下像威尼斯的小艇在数学的殿堂里畅游无阻，闯过一道道难关，经历着柳暗花明又一村的神奇历程。这些让我惊奇的不正是他们对教材研究透彻的结果所致吗。深思的是作为一个年轻的老师在以后的教学之路上，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课。怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，他们这些精彩会是我的指路灯。第2页共2页
