例 1 分数除以整数例 2 一个数除以分数例 3 分数混合运算一、复习导入一、复习导入说出下面各数的倒数。451735111415115137二、教学例二、教学例 1 1 分数除以整数分数除以整数把一张纸的平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？54 2. 请看上面的问题，和我们以前学过的什么知识有关系？（平均分， 求一份是多少） 你能列出算式吗？（ ÷2 ）54问题： 1. 你能用阴影表示出这张纸的 吗？（学生画出长方形纸的 ）5454 3. 借助手中的学具，折一折，画一画，表示出 ÷2 的意义。54（一）引入情境，探究新知引入情境，探究新知问题： 1. 用算式表示出刚才折或画的过程。2. 结合画好的图，说说你的计算过程。把一张纸的平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？5454 ÷2 ＝ ＝ 54÷25254 ÷2 ＝ × ＝ ＝ 525421104二、教学例二、教学例 1 1 分数除以整数分数除以整数（一）引入情境，探究新知引入情境，探究新知（二）自主操作，深入理解 2. 用算式表示出刚才折或画的过程。 4. 比较两种解法，你有什么想法？3. 结合画好的图，说说你的计算过程。 （出示预设 1 时）你遇到了什么问题？5. 根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？ （出示预设 2 ）说说你的想法。把一张纸的平均分成 3 份，每份是这张纸的几分之几？54预设 1 ：54 ÷3 ＝ ＝？ 54÷3预设 2 ：54 ÷3 ＝ × ＝ 5431154问题： 1. 借助手中的学具，折一折，画一画，表示出 ÷3 的意义。54二、教学例二、教学例 1 1 分数除以整数分数除以整数计算下面各题。（三）巩固练习109 ÷3 ＝ × ＝ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）9101331083 ÷2 ＝ × ＝ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3812316二、教学例二、教学例 1 1 分数除以整数分数除以整数（一）引入情境，探究新知问题： 1. 你读懂了什么？想到了什么？请你根据信息画出线段图。 2. 要想比谁走得快，我们可以比什么？ 预设 1 ：比较平均每小时走的路程 预设 2 ：比较走 1km 所用的时间（本课时先解决预设 1 ，预设 2 可机动）小明 小时走了 2km ， 32小红 小时走了 km 。谁走得快些？ 125652km32 小时三、教学例三、教学例 2 2 分数除以整数分数除以整数（二）自主操作，深入理解解决预设 1 ：小明平均每小时走多少 km ？ 2. 思考，在刚才的线段图上如何表示小明 1 小时走的路程？2km3...
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