备课人张艳梅学科语文课时数第 5 课时课 题走遍天下书为侣（第二课时）教学目标1、复习生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3、学习作者的读书方法，感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。教学重点学习作者的读书方法，感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。教学难点学习作者的读书方法，感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。教学准备抄有有关书的名言的小黑板。一、复习导入1、听写生词。2、有感情地朗读全文。3、说一说作者只带一本书上路的原因和方法。二、激趣读文，深入感悟 1、朗读课文第 1～6 自然段。 2、自由读第 7 自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟。)从这“一遍又一遍地读”，你们感受到什么? 3、联系实际交流作者读书的方法。用上“首先……然后……最后……”说一说。 4、默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么? 5、有感情地朗读最后一个自然段。 三、积累运用，升华认识 1、画出自己喜欢的段落多读几遍。试着背一背第 7 自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。 12、思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……) 3、还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流。 四、拓展活动 1、读一读“阅读链接”——《神奇的书》，把自己的感受用几句话写下来。 2、向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因。 板书设计： 走遍天下书为侣 内容思考 品味欣赏 寻找新知 总结收获 产生共鸣 作业设计：1、背诵第 7 自然段；2 、 完 成 课 后“小练笔”。教学反思：优点：通过熟读成诵，学生明白了作者反复读书的方法，并在教师的指导下，概括出来。 不足：第七自然段还有五个学生没有背会，课堂上没有来及用“首先、然后、最后”写话。 改进措施：自习课上处理。2
VIP
