第 9 课《新中国走向世界舞台》教学设计【课标标准】讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。【学情分析】 学生知道日常生活中与本课相关的一些现象，如联合国、中美之间的政治、经济、文化交往的现象，但不容易从整体和国家发展宏观角度来认识这些现象。【教材分析】本课是北师版八下第二单元“建设社会主义道路的探索”的第9 课。通过前面的学习，学生知道了我国在走向社会主义道路及其探索过程中的部分成就和失误，并很容易引起反思：为什么在那样一种特殊的情况下，新中国能在 70 年代取得巨大的外交成就？为什么中美、中日这些昔日的“仇人”会重新握手？新中国走向世界舞台对于今天国家发展究竟有什么作用？等诸问题。这就为本课题的展开提供了认知冲突的基础。在理解本课《新中国走向世界舞台》之后就能对第 11 课“伟大的历史转折”中“改革开放的春雷、对外开放的窗口”和第 14 课中的“推进国际新秩序”这些子目的内容有更好地的把握。依此，本课在教材中起到一种承上启下的引领作用，简明阐述了改革开放以前的国际环境。【教学目标】第 1 页 共 9 页（一）知识与能力 基本目标：了解我国恢复在联合国合法席位的过程，时间、和意义；知道中美关系正常化过程中的重大事件。 提高目标：认识到中美建交、中国恢复联合国合法席位对中国发展和世界发展的主要影响。（二）过程与方法1、学生能够从课本中迅速提取关键信息。2. 学生理解课件展示的历史材料，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径。3.通过课件展示和教师的语言描述所营造的问题情景，归纳知识，提升认识。（三）情感态度和价值观1、认识新中国外交成就取得的原因之一是源于国力强大，增强学生努力学习的使命感。2、通过分析中美建交、中国恢复联合国地位推动我国自身改革开放，以及我国的和平崛起也推动了世界和平发展，两者之间的互利双赢的促进作用，使学生体悟到在当今开放多元经济全球化的时代背景之中，要养成开放心态、多元意识、合作精神，形成国际化的视野，关注中国和世界的整体命运。【教学重、难点】一、 教学重点：中美建交的过程二、 教学难点：中美关系正常化的原因、影响。第 2 页 共 9 页 中国重返联合国的意义。【教学方法】 讲述法、谈话法、问题情景法【学法指导】 使学生知道分析外交事件要从中、外两方面因素入手，从而形成全面、辨证分析历史问题的思维特点。【教学预案】引入新课：同学们听过一首流行歌曲《梦想...
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