课题第四单元 第 8 课 昨天，这儿是一座村庄课型讲 读备课人韩东敏执教时间教学目标知识目标认识 1 个生字，正确书写 11 个生字。能力目标理解课文中的词语，找出文中运用的比喻、拟人、夸张等修辞方法。情感目标了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展，激发学生对伟大祖国无比热爱的情感。重点能有感情地朗读课文，体悟诗歌优美的语言。难点了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。课时安排2 课时教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学搜集有关深圳的资料、图片，了解深圳的变化。第 一 课 时创境激疑同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？[出示图片]看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。[板书课题]探究文本一.自读----发现与探究1.自读课文，注意将字音读准。2.检查生字的掌握情况。3.指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？4.学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教 学 预 设个 性 修 改探究文本二.品读----理解与感悟1.这座村庄原来是什么样？指名读 1、2 小节。你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。2.诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？3.你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？4.原来的村庄给你留下了什么印象？5.现在的村庄是什么样子？默读 3----7 小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。6.诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习 4---7 小节。7.全班交流。4---7 小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？8.是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日……”学生跟读。这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？课堂小结[播放：《春天的故事》]。歌中唱的是改革开放政策。如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌.【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教 学 预 设个 性 修 改第 二 课 时导 入让我们再一起感受一下邓小平...
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