让教育因有赏识而美丽 没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。周弘的赏识教育成就了一个伟大而杰出的女性。其实，“赏识教育”是每位家长和教师都使用过，无意中又遗忘的教育；是让家长和教师捡回宝藏，回归到教孩子学说话学走路心态的教育；是承认差异，允许失败的方法，是让家长和教师成为教育家的教育；更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。“赏识教育”是让家长和教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育；是让家长和教师、孩子生命和谐，两代人成为朋友共同成长的教育；是家长和教师在享受中教、孩子在欢乐中学习的教育；是让孩子天天快乐、家长和教师日日赞叹的教育。 美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。因而，赏识从本质上说就是—种激励。詹姆斯还发现，—个没有受过激励的人仅能发挥其能力的 20%—30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的 3—4 倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。近年来，我校以赏识成功教育思想为指针，不断优化学科教学活动、班队活动、班级管理，以教会学生学会做人为导向，以信任、尊重、理解，激励、宽容、提醒为原则，树立自信心，提高学生的综台素质为目标，努力探讨“赏识班队会”的教学活动模式。以自我赏识、赏识他人、他人赏识为主要内容，坚持将师资培训与科研活动有机地结合起来，有计划、有步骤、有层次地进行，大胆探索，勇于开拓，边做边总结经验，作了大量有效的工作，取得了一些成绩，积累了一些经验。 一、以表扬为契机，实施“赏识教育” 自信，是成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到 100 分作为成功，因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中并。时时感觉到“失败”的痛苦。这与我们的传统文化有关系，因为我们总是强调存在哪些不足。我们经常说“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这些教导完全正确，但如果仅仅只看到他们的缺点，那是不全面的。一个学生考了 90 分，美国父母和教师会说“Very－good！”中国父母和教师会说“为什么差 5 分?”。其实一个人在看到自己缺点的同时，还要看到自己的优点，反之也—样。如果一个...
VIP
