《人有两个宝》教学设计黑龙江省大庆市萨尔图区东新一小学 关健教学目标1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、知识目标：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。教学重点与难点１、认识本课田字格中的生字，并正确美观地书写。２、能正确、流利地朗读课文。教具准备多媒体课件演示、生字卡片课时划分：2 课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、学写“人、个、大”三个生字。教学过程：一、 激趣导入1、“人”的谜语，师板书“人”（说记忆方法）2、出示图片，人为什么能做这些？因为我们有两个宝。板书“有两个宝”。（说“宝”的记忆方法）3、读课题，强调“两个”。学生根据课题提问。二、 自由读文1、小朋友赶紧读课文。先看看课文一共有几句，再把课文读一遍。注意把字音读正确，把句子读通顺。（提示：遇到不会的字怎么办） 2、学生自由朗读课文。【老师巡视，指导学生的读书姿势。】三、 文中识字1、老师来检测一下，看看带有生字的句子谁会读。师出示句子：人有两个宝，双手和大脑。（个别生读）2、说说记忆方法。3、练习说：XXXX 里有 XXX 和 XXX。4、解决第一个疑问（两个宝是什么？）5、解决第二个问题（两个宝能干什么？）读句子，记生字。6、拓展：双手和大脑都能做什么？7、解决第三问（如果即用手又用脑会怎么样？）读句子，记生字。8、理解“创造”，拓展：还有哪些创造？9、有拼音生字，生组词领读。10、 无拼音生字，抢答。11、 新语境中读生字。四、 课间操五、 指导书写1、 提示写字的要求a.笔顺。b.笔画。c.位置2、 生自由观察3、 师范写，生说重点笔画。4、 生描红，练习。5、 互评修改。六、家庭作业
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