《整理房间》教学案例 黑龙江省大庆市庆风小学 翟连晶教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册。教学目标：1、通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、能够按照一定的标准分类，或者是按照自己定的标准分类。3、培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类教学难点：体验在同一标准下的一致性。教具、学具准备：课件、分类实物、图片。教学过程：一、导入新课。1、谈话引入：小朋友们，小马虎最近搬家了，大家想不想去看一看？我们现在一起去参观一下吧。2、屏幕出示能拖动的主题图。二 、 体 验 新知。1、师：看到小马虎的房间，你有什么感受？生可能会说他的房间 就是有点乱。 2、我们一起帮他整理房间，好吗？边说边板书：整理房间。（渗透要养成良好的生活习惯，人与人之间要相互帮助，小朋友要团结友爱。）3、师：你们打算怎样整理房间？（先让学生独立思考再小组交流，有助于提高小组合作学习的实效。）4、学生小组交流后汇报自己的想法 师：说说你是怎样整理的，为什么要这样整理？（引导学生合理安排事物。） 生：笔、书、文具盒、本子要放在一起；两件衣服要放到衣柜里；小汽车、小熊是玩具要放一起；三个球是体育用品要放在一起。师：你们为什么要这样分呢？ （学生可能还会出现不同的想法，只要能合理地解释自己的想法，教师都应给予肯定。）然后师根据学生的回答用鼠标拖动物体，放到应放的地方。5、整理板书。师：刚才你们在整理的过程中，把学习用的放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，一边说，一边板书： 文具 衣服 玩具师：这一过程叫什么？（分类）补充板书——分类文具 分类 衣服 玩具6、师：再观察整理后的的房间，你又有什么感觉？（让学生感受分类整理的好处。让多一些的孩子说出自己的感受。体验到分类的必要性。） 三、拓展巩固。1、师：刚才我们整理了房间，现在大家走到美丽的大自然中去看一看可爱的小动物，这些小动物你认识吗？分类并涂色。 师：你都把哪些小动物涂上了颜色？为什么？2．师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？请看第二题，这里有一些水果和蔬菜，你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？请在水果的下面画上“√”号，蔬菜下面画“○”。（老师在学生做题时给个别同学发带有水果和蔬菜的头饰。）师：刚才老师给一些同学发了头饰，如果你头上戴的是水果头饰请站到左边来，如果你...
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