开发学困生潜能之心得体会大庆市第四十六中学 王立在一个班集体中，不同学习程度的学生都有，不可能个个都优秀，没有学困生是不现实的，作为教育工作者，尽管我们很不愿意面对“差生”、“学困生”这样的字眼，但我们确实也回避不了这部分学生的存在。虽然这部分学生在校园中是一个很小群体，但他们经常表现出的对教育教学管理的不相协调，甚至有时还表现出逆反心理是不可低估的。既然我们不能回避他们的存在，我们更不能排斥他们，那么我们就应该从心理上来接受他们，应理智的认识到他们的潜力是很大的，其实所谓的“学困生”背后，有着无数潜能和优点，只是老师没有认真去开发。从这方面来说他们往往比那些优秀学生更有开发的空间。所以说，作为教育工作者，我认为必须探究有效的教育方法，最大程度的来开发后进生的潜能。如何来开发后进生的潜能呢？我觉得应从以下几个方面来入手：一、提高思想认识，转变学习态度。针对学困生学习积极性不高，态度不够端正，厌学情绪严重；因而要做好以下几点：第一,教育其认识学习重要性。当今社会经济繁荣，科技发达.；现状告诉我们，不管在哪个领域都需要人才，重视知识，没有知识或一技之长在社会上则无立锥之地；作为教师用自己的亲身经历或一些优秀事迹教育他们，使他们认识到学习知识的重要性，没有文化将来走上社会就不会有一份好的工作，没有好的前途，更谈不上成为国家的栋梁，为国家为社会做出巨大贡献；第二，耐心教育，说服其放下思想包袱，作为教师要耐心的做好思想工作，消除歧视心理，深入调查，对症下药，解决他们的所有困难，只有思想上重视了，才能端正态度,提高认识。 二、培养学习的主动性具有浓厚的学习兴趣。 针对学困生把学习当作一种沉重负担，心里不情愿、积极性不高，因而要使其变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学.”。学习应是一种自主探究掌握知识的活动过程，自己主动学习，在探究中找乐，在探究中享乐；浓厚的学习兴趣，一方面来自学生自己，要努力培养自己的学习兴趣，看一些名人趣事看他们是怎样学习的怎样获得成功的，从中受到启发、受到感染，多与同学交流感兴趣学科知识，从简单的问题着手，思想上把学习当作感兴趣的事情去做；另一方面来自于教师的正确引导和培养，使其对学科进而产生浓厚的学习兴趣，由此要求教师在教法及学习方法上多给予关注和帮助，在新课程改革新形势下，多探究教法学法，提高和培养其主动参与，乐于探究，交流合作的学习方式，引导...
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