美术教育教学改革的想法、做法和建议中江县仓山中学美术教师 白杨 众所周知，美术课程改革是推动美术教学改革的原动力，旧的思想意识、教学方式已不适应现今课程改革潮流的需要，更不适应现今社会的发展。因此我们一线美术教师进行美术教学改革是时代赋予的责任和使命。 为了更好地实施美术教育教学改革，落实减负精神，打造“高效愉悦”课堂，我在美术课中做了以下四个方面的尝试和探索，取得了较好的教育教学效果。 一、提供“玩”的机会，以学生为主体，让学生在玩耍中体验 随着课程改革的不断深入和现代化教学手段的介入，教学方法更直观、更生动了，成为了完成教学任务使学生达到教学目标的最有效的措施。那么，如何适当运用这些手段提高教学效果呢？这里首先要有一个原则，那就是“手段要新，方法要活”。比如《机器人》一课，教师可通过游戏的方式，随意地摆出机器人具备的特殊动作，此时的学生一定会随着教师一块儿摆出各种造型，并说出自己的思路。这一环节的设计，有效地将简单的造型概括地与实物联系起来，孩子们从有意识地思考，到相互观摩、表演。这会很顺利的在愉悦、兴奋中完成学习目标。 教学建议：只有学生愿意去想、乐于去做，才能发挥他们的潜力和智慧，这对于提高学生的审美素质，提升学生的创新意识，培养创新能力、创新精神是大有益处的。 二、提供“做”的机会，发展学生的个性，体现人文精神 传统美术课教学习惯于教师画（或范画）学生临画（或模仿），学生作业总是处于被动地接受状态，这样不但束缚了学生的想象力和创造力的发挥，同时也使学生的习作千篇一律、千人一面。心理学家皮亚杰认为：“智慧的鲜花是开放在手指尖上的。”这道出了动手体验的重要性。所以在教学中，我尽可能多的让学生积极动手操作体验。如在“漂亮的瓶子”一课，我让学生仔细观察生活中各种瓶子的造型并精心画造型图，引导学生在自我探索的活动中找出瓶子造型的制作方法，用什么方法制作更美观？学生相互探究，怎样才能制作一个漂亮的瓶子？发掘创造的灵感，美化自己的生活。 教学建议：充分鼓励和支持学生的想法和创意，允许学生大胆地想象和尽情地制作或表现，有困难的学生要适时适当地加以引导点拨或适当降低难度，教师要针对这种差异进行教育教学，真正地体现人性关怀和人文精神，使每个学生都能在没在压力、极其和谐的氛围中，轻松愉快地表现自己的所思所想，从而顺利地完成自己的学习任务，达到课标要求。 三、提供“感”的机会...
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