亲历过程，固着概念----体现概念理解的周长课【教学片段】一、生活中感知“一周”1、创设情境，引入课题，初步感知“一周” 师：孩子们，今年 9 月 25 日，我们国家发生了一件举世瞩目的大事，你们知道是什么事情吗？生：“神舟七号”发射成功！师：对！在 9 月 25 日晚 9 时 10 分，酒泉卫星发射基地一架运载“神舟七号”的火箭发射成功！让我们看看这次发射！播放“神舟七号”发射录像。师生一起倒计时。师继续介绍：你们知道吗，在 10 多分钟后，“神舟七号”飞船已经进入轨道并且开始绕地球运行！CAI 定格：飞船运行一圈图。师介绍：这是截止当晚 11 点，飞船运行的画面，飞船在轨道上正好绕地球运行了……生：一圈！师带领学生共同比划飞船运行的路线，理解飞船在轨道上绕地球运行了“一圈”。【设计意图：创设“神舟七号” 发射瞬间激动人心的情境，一开课便吸引了学生注意，调动了学生的学习兴趣和积极性。同时让学生在观看飞船运行动画的过程中感知生活中的“一圈”。】2、看一看、说一说，再次感知“一周”师：其实生活中这样运动一圈的现象还很多，让我们一起看看！CAI 出示：蚂蚁图。师：这有一只小蚂蚁，它可是个爱运动的小蚂蚁哦，它有一个属于自己的私人小操场（CAI 出示树叶），小蚂蚁每天就在操场上跑步锻炼身体。瞧，今天它又准备跑步了！播放 CAI：蚂蚁绕叶子边线跑步图。师：你能说说小蚂蚁是怎样跑的？生 1：绕着叶子跑了一圈！师：观察真仔细！有补充吗？生 2：从起点绕叶子跑了一圈又回到起点！师：说的真好！还有谁想说吗？生 3：蚂蚁沿叶子边线从起点又回到了起点，跑了一圈。师：你说得更准确了！小结：刚才孩子们说到了蚂蚁绕叶子边线跑了一圈，也就是小蚂蚁绕这片叶子边线跑了一周。（板书：一周）CAI 出示：淡化叶片，只剩边线。师：这样的一周就是叶片的一周。（贴板书：叶片一周图）【设计意图：在富有童趣的情境中，通过蚂蚁跑步的实例形象感知“一周”——描述蚂蚁跑步路线。 】3、梳理提升，理解图形“一周”（1）回顾理解CAI 出示飞船轨道图。师：那刚才神舟七号飞船在轨道上运行一圈的路线，也就是轨道的……生：一周。CAI 淡化飞船、地球，只剩轨道图。师：飞船沿轨道绕地球飞行一周！（贴板书：轨道边线图）（2）梳理提升CAI 出示飞船图和蚂蚁图。师：孩子们，飞船绕地球飞行的是轨道的……（生：一周。）蚂蚁绕叶子边线跑步的路线是叶子的……(生：一周。)像这样的一周都是图...
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