以美启智教学论文宋涛彩墨天地中色与墨的舞蹈----在国画起步教学中培养学生的兴趣和创新意识中国画,以鲜明的民族特色,独特的艺术形式,富有个性化的审美观念,卓然屹立于世界艺术之林,是中国源远流长文化中的一朵晶莹的浪花,是艺术百花园中的一树奇葩。然而,处于成长初期的小学生,由于掌握的知识有限,鉴赏力不高,面对一幅幅笔墨俱佳、形神兼备的国画作品,心中却充满了茫然与陌生。人美教材第五册的《彩墨游戏》恰好填补了这一艺术领域起步学习的空白。本课属于“造型，表现”领域，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和敢于大胆创作的精神。并通过教学活动使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感，同时学会使用毛笔、国画颜色、墨、宣纸等绘画工具本课教学重在通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣培养学生的自主学习能力和敢于大胆创作的精神。在通过反复的对教材的研究和多年的教学实践经验的总结后，我化繁为简，设计了三段式（感受--尝试--欣赏）的教学方法，以求达到通过教学活动使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感，同时学会使用毛笔、国画颜色、墨、宣纸等绘画工具。以下，是我在多次的教学实践和反思中总结出来的几点感悟：（1）优美的情境创设唤醒学生的情感体验和创作灵感美术是一种视觉艺术，美术教学在这方面有着独特的优势创设情境的方式、手段可以不拘一格，将听觉的艺术感受用视觉的艺术手段表现出来，不留痕迹的引领学生大胆想象与表达各自心中的意境和独特感受。在一开始的对文房四宝—笔墨纸砚以及对宣纸特性的认识环节中，我在教学课件中配以优美的古筝名曲《出水莲》，结合现场的演示，来启发每一位学生的学习兴趣。学生很容易就能在充满诗意的氛围中认识了中国画工具、了解了中国画宣纸的特性师生在教学活动中共同分析探究，得出结论：分析画中无意识产生的干湿变化，浓淡变化，了解墨色变化与水分的掌握有关。进一步用游戏的方式让学生了解国画的几种基本技法，让学生的学习积极性被充分的调动起来，较...
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