• 教材内容分析• 学情分析• 教学目标• 教学重点、难点• 突破途径• 课时安排• 教学过程设计 一．教材内容分析 本模块以友谊为话题，通过听力、对话和阅读文章使学生了解、掌握并会运用带宾语从句的复合句 ; 通过设计较真实的语境，教育学生去积极地面对生活，真诚地对待身边的人 , 同时引导学生慎重交友 , 交真朋友 , 正确处理朋友间出现的矛盾。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，同时对正处于青春期的学生进行有关友谊的教育。 二．学情分析学生在第一模块学习和要求掌握简单句六种基本句型 , 而本模块就马上出来宾语从句的三种形式 , 在 JEFC 教材中这个语法是出现在九年级 , 而且是分 3 个单元来学习的 , 所以对学生来说难度很大 , 这就要求教师在设计话题和练习时要降低难度并循序渐进。但就本模块友谊这个话题来说，学生很感兴趣 , 觉得它很贴近自己的生活。教师要预设一些生活化和学生感兴趣的话题 , 调动学生参与活动的积极性 , 使得学生有话可说 , 乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 三．教学目标 1 ．语言知识目标 功能能用英语进行电话会话 , 能用宾语从句讨论有关友谊的话题。语法了解、掌握和会运用 that, if/whether 和疑问词引导的宾语从句。词汇能够正确使用下列单词和短语 :friendship, hold, hold the line, right now, if, whether, whether…or not, personal, classmate, in fact, public, a couple of, relation, close, foreigner, feel like, by the way, gift, far away, lonely, afraid, be afraid to do, make friends with, anyone, laugh, worry, worry about, usual, at the moment, pass, touch, bright, day by day, matter, believe, at first理解的短语： junior high school语音能够正确朗读带宾语从句的复合句 , 做到语音语调和停顿正确。 三．教学目标 听能听懂用宾语从句表述的意义。说流利地说出本模块的生词和短语；能够用带宾语从句的复合句来询问和表达友谊。读能够运用阅读策略获取信息，了解那个改变了作者一生的微笑的故事，并能理解作者要真正表达的意义。写能用宾语从句写有关友谊的对话和短文。演示与表达 能...
VIP
