实现体育教育科学化----一个不断追求的梦感谢各位同事们，感谢学校领导给我机会再这里跟大家交流！接到要做这个发言通知的一时间，没有更多的思考，我脑海里便就呈现出这样一个题目：“实现体育教育科学化----一个不断追求的梦”，就让我来通过这个主题的演讲，来跟大家分享一个懵懂的少年成长为一个中年教师的历程吧。谢谢各位。儿时的我，从小在学校校园里长大，爷爷在高中里做校长，父亲也在同一所高中里做总务主任，我就从小一直在学校校园里的教师宿舍里长大。在当时的年月里，父辈不能给予我丰裕的物质财富，但给了我自由发展自己的空间。小学和初中的时候，每次考试我都能拿一张奖状回家，父亲一直想把我培养成一个继承前辈的读书人。我也深知他们的期望。但就在当时，尚未成人的我，却有着一种在我现在看来一些成年人也不具备的“执着”，很多身边的人把那叫做“固执”------我喜欢体育，喜欢运动，在初二的时候，我十块钱买来一个篮球，每天热火朝天的在高中的校园里跟小朋友打球，跟高中的学生打球，几次被父亲扔掉，又被我捡回。如果用现在的思维来看当时的那份固执，其实是当时强烈的“自我意识”和“自我实现”的驱使让我坚持那样做下来的，---有关这一点，我这里就不多展开解释了，我用了 20的时间都没办法找出一种合理的说法让我的父亲完全接受我的解释，何况是在这有限的时间里跟大家说清楚呢。不过有一点可以这样定义：就是从那个时候，我开始了那个让我一生为之追求和实现自我价值的梦想：从事体育工作，从事体育教育工作，体育是科学，体育教育更是科学和艺术的结合，体育教育的科学性和艺术性是一种可以让我一生为之不断追求的梦！初中的升学考试，我背着父亲的意愿，填写了开封第二师范体育专业班，我以高出录取分数线一百四十三分儿的文化课成绩，和体育专业加试全县第二的成绩顺利进入了师范体育班的学习生活。这之后的许多年，我看到了许许多多与我一样从事体育专业人士的朝气蓬勃和执着追求，我为选择了这个专业而庆幸。但同时我也感受到了社会上一些人对从事这个专业的人的异样眼光，在许多人眼里我们是四肢发达，头脑简单的。在他们眼里，特别是小学教师这个职业，好像是谁都能做的工作，没有技术和知识含量。我为之不削，但也不可避免的受之影响。我知道他们这样说的道理，没有这样的源，就不会流这样的水，我遇到过初中的体育老师教运动员右手掷铁饼，铁饼是逆时针方向旋转的。我也看到教了许多体育的老师，还真说不...
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