认识几分之一江汉区长港路小学 钟秋菊教学目标1. 初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一。培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。2. 通过操作、比较、推理、交流等活动，经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义，即把谁平均分成几份，每份就是它的几分之一。3. 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自觉学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。教学重点初步认识几分之一，会读写几分之一。教学难点初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神培养学生的语言表达能力。教学过程一、 创设情境，导入新课。（3 分钟）同学们会分东西吗？下面大家一起来玩一个拍手分苹果的小游戏。你们看分得的结果是几，就拍几下手，好吗？（注意要听老师说完题目再拍手）（1） 出示实物（苹果），问：老师手里有四个苹果，分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（请大家拍手表示）（2） 只拿两个苹果，如果把两个苹果分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（3）如果老师手上只有一个苹果，要分给两个小朋友，每个小朋友分几个?拍手无法表示半个，我们该如何表示“半个”呢，学完今天这节课，相信我们大家会找到答案。二、操作认识，学习新知。1、下面老师要来分苹果了，应该怎么切呢？（如果学生答，从正中间切，就让他说说这样切的理由：两份是一样多，继续问，两份是一样多叫做怎么分？）板书：平均分。举起手中的半个苹果，数学上我们用这个符号（ ）来表示这半个。强调写法：先画一条横线，横线下面写------“2”，让学生解释，“2”是怎么来的？横线上面写-----“1”，再请学生回答，“1”是怎么来的？在黑板上贴出涂有阴影的苹果，说我们用涂色部分表示这取出的一份，那没有涂色的就表示…（让学生接话）。这个符号怎么读，谁来试着读一读？请学生来读。板书：二分之一。（涂阴影的可以用二分之一表示，没涂阴影的呢？让学生做答）请同学们看黑板，二分之一表示什么意思呢？找人说，多找几个人，让学生来补充。补充得差不多之后板书“把一个苹果平均分成两份，每份是它的二分之一”。（6 分钟）2、说一说。在黑板上贴出心形、笑脸、长方形，让学生说一说。图中阴影部分各表示什么意思。一个图形可找两至三人。注意强调：平均分、每份、是谁的。（2 分钟）3、同学们都很厉害。下面我们再来继续分东西。请听题，我们要把一个圆形纸片平均分给四个小朋友，应该怎样分呢？（出示...
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