九年级语文导学案课题《画山绣水》主备人张双梅复备人复核人 教学目标1、在反复吟诵中体会文章的诗意美 2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，欣赏祖国山河的优美。3、理解作者以写景散文来反映时代侧影，懂得珍惜现代的美好生活。4、学习和尝试用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。 重点难点1、理解作者以写景散文来反映时代侧影，懂得珍惜现代的美好生活。2、学习和尝试用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。教学方法教学过程复备内容一、导入设计 唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、幽洞、奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水洞石浑然一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影、植物、动物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为桂林风景的“八胜”。桂林山水甲天下二、连线作者三、预习检测1、以“画山绣水”为题，妙在何处？提示：题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。2、检查预习褒贬：（bāobiǎn）评论好坏 香醇：chún 攒聚：cuán 剔透：tī 恍惚：huǎnghū 圩子：wéi 萧瑟：xiāosè 袅袅：（niǎo）形容声音婉转悠扬 黝黑：yǒu 泛滥：fànlàn 戳穿：chuō 嶙峋：línxún 精髓：（suǐ）比喻精华 瞭望：liào四、读中思请默读一遍课文，然后挑选自己喜欢的段落放声朗读，体会文章的诗意美。1、文章的标题是“画山绣水”，你是怎么理解的？A、桂林山水的自然美如画如绣，妙不可言。 B、互文的手法使自然的山水更充满诗情画意。 2、课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？ 桂林山水（第二段）--漓江水色图（第四段）---鹰捕鱼图（第五段）五、学中引1、课文开篇引诗的作用是什么？2、深入课文（第 2 自然段）：文段的中心句是什么？本段写了桂林山水的什么？有什么特点？提示：水和峰石。水绿，而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。（3）、本段运用了哪些修辞手法？ 提示：反复、比喻、反问。3、深入课文（第 4、5 自然段）： 读课文，说说作者是怎样表现出江山景色的？4、深入课文（第 6－15 自然段）：（1）、文章写了哪些传说？有些什么特点？提示：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。 “寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的...
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