12热爱生命—— 蒙田3整体把握整体把握阅读课文,概括课文内容:第一段:从“度日”谈起,阐释了对生命的认识,表达了对生命的热爱之情。第二段:过渡,导出第三段。第三段:揭示生的本质即死,表达更加热爱生活的思想感情。4研读第一段研读第一段1. 作者觉得热爱生命就要如何对待生活?2. 作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同? “ 哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨,并尽量回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。 我却认为生命受到自然的恩赐,它是优越无比的,如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生,那也只能怪我们。 要热爱生活,“坏日子”要飞快地过,好日子要慢慢赏玩,领略美好的时光。5研读第一段研读第一段3. 作者要谈“热爱生命”,为什么开头却从“度日”说起? “ 生命”对人是公平的,人人都有,又和“度日”呀,“光阴”呀,密不可分,但是,面对这一个简单的问题,作者深知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手,会使人感觉:浅显、熟悉、亲切,其后就会自然的一步步的接受作者的观点。6研读第二段研读第二段作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言:“糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世。”作者对这句话没有作任何评论,他引用这句话的意图是什么? 说明随便打发时光的人实际上并不是什么“哲人”,而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于来世,不在于任何虚无缥缈的东西,而在于生命本身。7研读第三段研读第三段1. 面对“死亡”,作者的态度是怎样的?2.“ 我”热爱生命,但为什么“对随时告别人生,毫不惋惜”? 不要害怕死亡,只有乐于生,才能不感到死之苦恼。剩下的生命愈是短暂,“我”愈要使它过得丰盈饱满。 因为乐于生的人好好地享受了生活,对于死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活,“比别人多享受到一倍的生活”,当需要告别人生的时候,“我”会毫不惋惜。8研读第三段研读第三段3.“ 生之本质在于死。” 这句话怎么理解?4.“ 享受生活要讲究方法”,文中谈到了哪些方法? 有生就有死,没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式。 抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命,以乐观的态度去看待生活,关心生活,才能感受生活的美好,才能享受生活。9内容总结内容总结 两段内容各有什么侧重点? 作者蒙田认为生命的本质是什么? 第一段侧重从不同的生活态度,表明为什么要热爱生活。 第三段着重从生与死,生命...