跟陌生人说话 教学目标 • 知识与技能：• 1. 从字里行间体味文章的内涵，体味作者的思想感情。• 2. 培养学生的概括能力 , 学会表达完整的意思 .• 3. 学习文章多角度选择典型材料的特点。 过程与方法：• 1 ．学生先自主学习批注对文中语句的理解，重点词语的把握，教师及时发• 学生理解分析的障碍。• 2 ．师生共同合作交流。交流过程中促进学生进一步理解文章内涵，同时发现问题，找出差异。• 3 ．学生质疑，师生共同探究解答。 情感态度价值观：• 1 ．正确地对待身边的人和事• 2. 树立学生正确的情感观、积极的人生态度。 第一课时安排：• 以自己不敢与陌生人谈话的经历导入课文引起学生共鸣。学生自主读课文，以常规学习为主： 批注四任务，即标出序号、画出重点词、重点句、优美句，这是第一步。第二步，自读五步读书法即主人翁是谁，文中写了哪些事，人与事之间有何联系，人与事有何意义，课题是否有深刻的内涵。教师主要解决学生的疑难问题，对学生进行个别辅导。 第二课时安排：•师生交流合作探究。《跟陌生人讲话》主要内容讲述了善良的母亲一生最喜欢和陌生人说话的故事，表达了对超越功利、互相信任、真诚待人的人际关系的呼唤。首先以“母亲是怎样的一个人”为阅读切入口，使学生整体感知文章，整体把握，抓住文章核心人物，体会人物的思想性格。其次，文中哪些事情（或者哪些内容）体现了母亲善良、热情与人交往好不设防的性格特点。以情触情，以解读文本为主培养学生的概括能力；并引导学生学习课文选材的典型性和作者的行文思路。第三，教师引导学生从字里行间体会母亲的善良、热情与人交往好不设防的性格特点。第四，引导学生谈谈自己对文中的母亲与陌生人交谈有何想法（可联系生活）。第五，引导学生把握作者的思想感情：作者对母亲与陌生人说话持什么态度？再一次触及学生解读文本触发情感，体悟作者最初不理解母亲到理解到后来要效仿。作者的态度逐渐发生变化，为什么？进行探讨。第六，联系生活说说一般什么情况下碰到陌生人 , 你该怎样对待？教师适当地引导，使学生谈出自己的看法，联系自己的生活有感情地说真话说实话。正确地处理身边的小事使他们逐步形成积极的生活态度和正确地价值观。 最后，多媒体展示：陌生人敲门案例，想一想怎样正确处理才得当？ 第三课时安排：• 1 ．质疑，师生共同探究学习中的问题。• 2 ．把握作者写作思路给课文划分层次• 3 ．阅读练习（练...
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