第一环节： 读一读 不宜过快不宜过快 , , 饱含情感。饱含情感。 注意停顿， 突出重音。注意停顿， 突出重音。 抑扬顿挫， 起伏有致。抑扬顿挫， 起伏有致。 1 、默读，揣摩一下语速、停顿、基调 重音，小声试读。然后大生地旁若无人地忘情地读。 2 挑同学试读，大家评价讨论 ，再读。重点揣摩其中几句 3 把朗读改成对同学说话练习，以感受诗歌具有抒情性这一特征。 1 、在山的那边 王家新 第二环节：想一想、议一议第二环节：想一想、议一议问题一：1 、根据诗文的内容，揣测一下诗人相关的经历，说说诗人是一个怎样的人。2 、两节诗中的“山和海”是一样的吗？3 、用简练的语言说说诗人写这首诗最想告诉我们什么？（主旨） 第三环节：品一品，鉴赏诗歌的语言1 、从学生的感受出发，重视学生的体验 2 、几处句子的赏析。难点：“ 哦，山那边是海吗？——在山的那边，是海 第四环节，写一写，升华自己的语言。用形象化的语言写下你对“理想”的理解例句 1 ：理想是山那边的海，广阔明朗，喧腾的波涛，雪白的海潮，时时充满无限的诱惑，激励着你无畏无惧，在翻过一座座拦路的高山后，呈现给你一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。 例 2 ： 理想是遥远的岸。人生的航船启航了，我们用执着的信念作高悬的帆，用坚定的意志作稳稳的舵，奋力划动知识和能力的双桨，乘风破浪，勇往直前，胜利终将属于我们。 理想是一棵树—— 理想是枝头的果——理想是美丽的珍珠——理想是绯红的黎明—— 诗歌鉴赏的方法诗歌鉴赏的方法一、日积月累，反复吟读一、日积月累，反复吟读二、知人读诗鉴赏法 二、知人读诗鉴赏法 三、关键词句推敲法 三、关键词句推敲法 四、抓住意象赏诗法四、抓住意象赏诗法 如月、梅、兰、山、海、 比较阅读 山民 韩东 小时侯，他问父亲 “ 山的那边是什么” 父亲说“是山” “ 那边的那边呢” “ 山，还是山” 他不作声了，看着远处 山第一次使他这样疲倦 他想，这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 他只能活几十年 所以没有等他走到那里 就已死在半路上了 死在山中 他觉得应该带着老婆一起上路 老婆会给他生个儿子 到他死的时候 儿子就长大了 儿子也会有老婆 儿子也会有儿子 儿子的儿子也还会有儿子 他不再想了 儿子也使他很疲惫 他只是遗憾 他的祖先没有象他一样想过 不然，见到大海的该是他了
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