近代中国经济结构的变动（说 课）六安市田家炳中学 武 见一、说教材、说学情二、说教法、说学法三、说教学流程设计说课流程四、说反思与巩固本课地位一、说教材、说学情 本课在必修二第三单元第一课，是近代中国经济结构变动和中国民族资本主义经济曲折发展的开始，标志着近代中国经济结构变动的开端，具有承上启下的地位与作用。本课学习既有助于加深对中国传统自然经济弱点的认识，更有助于加深理解后期民族资本主义曲折发展的过程。课标要求[ 课程标准 ] 简述鸦片战争后，中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。 [ 课程标准 ] 简述鸦片战争后，中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。 一、说教材、说学情学情分析. 生源基础——市区学校，二类生源，总体学习接受能力应为中等偏上水平。. 知识基础——面向高二（或高一下学期）学生，经过必修一的学习，对相关部分教材内容及教学方法已经比较熟悉. 能力薄弱——如何通过史料中提炼要点的概述能力，对学生来说有难度。. 思维薄弱——综合思维能力不足，对历史事件进行多角度的评价有一定的难度。一、说教材、说学情 知识与能力1 、掌握自然经济解体的原因及表现，了解其对中国近代经济发展的影响。2 、掌握洋务运动的代表人物、主要事迹，分析其发起的目的及破产的原因，认识洋务运动对中国近代化的影响。3 、识记早期代表性的民族资本主义企业，掌握其兴起的原因、特点及影响1 、掌握自然经济解体的原因及表现，了解其对中国近代经济发展的影响。2 、掌握洋务运动的代表人物、主要事迹，分析其发起的目的及破产的原因，认识洋务运动对中国近代化的影响。3 、识记早期代表性的民族资本主义企业，掌握其兴起的原因、特点及影响 过程与方法1 、指导学生分析阅读教材及史料，再现历史情境。2 、利用图文资料创设历史情境，采用阶级分析法分析洋务运动。3 、设置启发性问题，进行课堂提问及讨论情感态度价值观1 、认识到西方列强入侵不但给中国带来沉重苦难，也客观上推动了中国社会的进步，学会多角度分析历史问题，同时认识到落后生产模式必将被先进生产模式取代的客观规律。2 、洋务运动的根本目的是为了维护清政府的统治，但客观上推动了中国社会的进步，是中国大规模近代化的开端。3 、近代民族工业在夹缝中艰难成长，为中国社会的缓慢进步不断积聚着能量。三维目标一、...
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