《孔雀东南飞》教案江苏省丹阳少阳职业高级中学 冷建平【教学目标】1.知识目标：理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。2.能力目标：培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。3.德育目标：让学生认识封建家长专制的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和腐朽势力作斗争的情操。【教学重点】了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。【教学难点】体味人物性格及诗句的特色。【教学方法】1.运用诵读法，让学生通过反复诵读，初步体味人物的思想感情及性格特点。2.运用讨论法，让学生将自己对课文的感情认识上升到理性认识。【课时安排】 2 课时【教学过程】第一课时一.导入封建家长专制是扼杀青年男女爱情自由、婚姻自由的一把利刃，婚姻完全是父母之命、媒妁之言，更可恨的是婚后公婆或者丈夫稍有不满，就可以凭一纸休书将女子赶回家。这样的悲剧在古代不足为奇。早在梁祝之前即有一个感人肺腑的爱情悲剧——《孔雀东南飞》以得美丽的孔雀被活活拆散，美梦只有在死后才能实现。二.解题本诗原题《古诗为焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，这是我国最早的乐府诗集。本诗时保留下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。称“古今第一首长诗”（区别于第一首长篇抒情诗：离骚），与《木兰辞》合称“乐府双璧”。乐府：原指掌管音乐的官府，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称为“乐府”或者“新乐府”。 三.课文把握文章结构开端——兰芝被遣发展——夫妻惜别再发展——兰芝抗婚高潮——双双殉情尾声——告诫后人四.课文分析1.概括诗前小序的内容。交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局，作诗的缘由。2.诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇，引起下文故事。3.尾声化为鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用?浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追求恋爱自由，生活幸福的强烈愿望。1五.探究阅读（一）．关于铺排１．第 9 段，“鸡鸣外欲曙……精妙世无双”。师：本段用了什么手法？生 1：本段用了铺陈、排比的手法。师：能给大家具体解释一下铺陈吗？（生 1 沉默）师：心里知道不好表达，是吧。我来解释一下，铺陈，即铺叙，详细地叙述。师：请用本段中的一个词概括它的内容。生 2：严妆师：此时此刻，刘兰芝为何要“严妆”，并且还“事事四五通”呢？作者着重写装束和仪容，有何用意？请...
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