学生安全，重于泰山人们常说，教师是辛勤的园丁，教师是奉献的蜡烛，可我觉得，教师就是站在悬崖边上的安全守护者，保护着那一个个不小心跑向悬崖边的孩子。因为中小学生是祖国的未来，是民族的希望，他们能否安全健康地成长，关系着千家万户的欢乐和幸福，更关系着国家兴旺和民族振兴。因而孩子的安全工作是学校常抓不懈的重要工作，对教师来说，学生安全重于泰山，守望安全责无旁贷。但守望学生安全常常如履薄冰，让人提心吊胆。尤其是新时代新形式下，学生人生安全与心理安全更是给教育工作者提出了更多挑战。我虽然不任班主任，仅是一名语文教师，但我已经深刻了解到保护学生安全的刻不容缓和艰巨挑战。因而就几点我的经历和体验谈上一谈。首先，从教师自身来说，做好安全教育管理，老师自身安全学习要先行。这来自“木桶”理论，予人一杯水，自身应有一桶水。因而面对日益复杂严峻的安全新形势，教师首先要树立科学全面的安全教育新观念，并不断丰富自身安全教育管理知识、积累警示素材、更新教育手段和技能。与传统的狭义的安全观，不同，如今的安全不仅涉及到学生的生命安全，更有财产安全和心理安全。尤其是心理安全教育，并不简单。网络发达的新时代，学生时刻接触手机、电脑等通讯工具，一部分自控能力差的同学或沉迷于社交网络中，或在网络虚拟游戏中难以自拔，整天上课魂不守舍、心不在焉，老师的讲课对他来说等于说天书。我们班就有这样一位同学，网络虚拟世界快将他吞没，他对现实世界的感知能力逐渐降低，与老师和同学几乎不交流，任何劝解都到不了他的耳朵。我和他进行过一次深层次的对话，首先以他所感兴趣的网络游戏开头以引起他的兴趣，在他与我展开热烈讨论并逐渐接受我时，我以我自身曾经迷恋某一项事情的经历和他袒露我内心的后悔与后怕，以此提醒他问题有可能会产生的严重后果，引起他的重视，在此基础之上对他展开一些教育，将他从心理危险的悬崖边拉回来。其次，在新安全观的指导下，针对学生安全，有必要制定一系列制度。如每学期开学，应制订和完善安全管理制度，内容应尽量全面，在教室、寝室、卫生、财产放假等各方面都应有明确规定。并成立安全领导小组兼事故处理小组，竞选组长副组长和成员，通过这种方式责任到人，使学生时刻处在安全教育之网中。第三，制订了安全制度和安全措施之后，就是如何才能将安全工作深入人心落实到位的问题了。首先就是要多讲：要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，时时向...
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