2013—2014 学年第一学期 宝塔路片区六年级语文教学案12 姥姥的剪纸主备：官小 审核：宝塔路片区六年级语文组 课型：阅读 授课时间： 10 月 11 日教材分析：《姥姥的剪纸》一课是回忆性课文，“剪纸”一词既是贯穿全文的线索，也是情感变化和流露的载体。抓住这条主线，披文入情，就能走进姥姥与作者的情感世界。整篇课文语言优美，情感饱满，姥姥对“我”的深情以及“我”对家乡、对姥姥的思念。在课文中的插图，也形象地表现了姥姥与“我”相处时融融的亲情。课标指出：第三学段阅读教学的要求是，能联系上下文理解词句的含义，理解课文内容，体会思想感情。根据这一阶段目标的要求和这篇课文的特点，教学目标：1、学会 8 个生字，掌握多音字“择”，能联系课文内容理解文后的词语。2．依托语词，整体感知课文内容，整体把握课文表达的感情。 3．有感情地朗读课文，体会姥姥剪纸技艺的“神”、“情”。读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。教学重难点： 品读语言体会姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。资料链接、 剪纸简介 就地很容易买的大红纸，或是常用的各色蜡光纸，及人家用过的色纸碎屑，或用剪刀随意剪，叠起来剪，或用烟熏样复制剪，或薄纸十多张，叠成一沓用细刀裁刻出，这便是普遍流传的民间剪纸。剪纸又称窗花，是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追溯到公元六世纪，2006 年 5 月 20 日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。现在，剪纸更多地是用于装饰。 窗花剪纸几乎全都是吉祥题材。如花开富贵、鱼儿穿莲、喜鹊登枝、蛇盘兔，都是所有普通人对生活幸福的祝愿期盼。剪纸艺术，是把复杂的事物表达变换，非常简单，只用一把剪刀和些碎纸而已，艺术生命力其中永存。第一课时教学目标：1．学会 8 个生字，掌握多音字“择”。2．依托语词，整体感知课文内容，整体把握课文表达的感情。3．有感情地朗读课文 1-3 节，体会姥姥剪纸技艺的“神”，品析语言表达的特色，体会表达效果。教学的重点：抓住课文的中心句，整体感知课文内容，整体把握课文表达的感情。有感情地朗读课文 1-3 节，体会姥姥剪纸技艺的“神...
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