课题第八章 认识跨省区域 第一节 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原课时17-18教学目标知识1、 让学生了解高原的地理位置并作出评价。2、 了解黄土物质的形成原因和千沟万壑的地形地貌特征。3、让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。能力1、通过阅读地图说明黄土高原的位置，描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图能力、析图能力。2、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。情感通过学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。重点难点1、 黄土高原水土流失严重的原因。2、黄土高原脆弱的生态环境及原因。方法导学法、谈话法、讲述法相结合。教具相关地图、图片。教学过程 第一课时导入新课 播放一段黄土高原的短片，创设情境，导入新课。板书 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原学生读图 黄土高原的位置图，让学生指图分析评价归纳 黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山系、陕西、宁夏、甘肃等省区。承转过渡 在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过 100 米，这么厚的黄土是从哪里来的呢？分组讨论 P67 活动 2教师总结 科学家提出过很多假说，有“风成说”、“水成说”、“风水雨相说”。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为宦途物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。板书 一、世界最大的黄土堆积区承转过度 显示黄土地区典型的地貌：塬、梁、峁，三种不同的类型显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度，为什么会这样呢？板书 二、严重的水土流失1、黄土高原水土流失的原因分组讨论 学生在阅读课本内容的基础上分组讨论。师生归纳A、 然因素：地形、降雨、土壤、植被等。B、人为因素：毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被；开矿、修路基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。承转过渡 我国是水土流失比较严重的国家，至 20 世纪 90 年代末，我国水土流失面积达 356 万平方千米。为什么会这样呢？学生活动 读图 8-8，找出水土流失严重地区的分布，并根据图上信息分析这些地区水土流失严重的自然原因。归纳小结 水土流失严重地区一般降水量较大，降水季节差异大，...
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