九年级上《秋水》一节教学设计【教学目标】 1、准确、流利地朗读课文 2、正确译讲全文，归纳文言知识 3、了解文章的寓意并结合自己的实际谈谈体会【教学重点】 正确译讲全文，归纳文言知识【教学难点】 了解文章的寓意并结合自己的实际谈谈体会【教学方法】先学后教，当堂训练【课时安排】 1 课时 【讲授新课】 明确目标师：本节课，我们共同学习《秋水》，这一课的学习目标是：（投影出示学习目标）（二）检查预习师：我们首先检查一下大家的预习情况： 1、《秋水》的作者是谁？你对他的了解有多少？（先提问学生，再把有关内容投影到屏幕上请学生朗读一遍。）庄子，名周，字子休（约公元前 369 年—约公元前 286 年），战国时代思想家、文学家。宋国蒙城人，曾任蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和统治者合作。他一生贫困，身居陋巷，向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣服，甘愿闲居独处。他继承并发扬老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物无本质区别，无论大小、贵贱、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。2、《庄子》是一本怎样的书？（先提问学生，再把有关内容投影到屏幕上请学生朗读一遍。）《庄子》一书是道家学派的代表作，是庄周和他的门人以及后学所著，成书于战国中晚期。现存三十三篇，后人将整理为“内篇”、“外篇”、“杂篇”三部分。一般认为“内篇”是庄子所作。书中多寓言，包含了丰富的辩证法思想。《庄子》一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的形象熔于一炉。【《秋 水》公开课教案】《秋 水》公开课教案。鲁迅先生说：“其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（三）朗读课文师：接下来我请几位同学轮流朗读课文，比一比谁声音响亮、读音准确、停顿正确，其他同学认真听，准备纠正他在朗读中出现的错误。 1、学生先自由朗读，若有不会读的字词，借助书下注释或工具书自行解决。 2、喊生轮流朗读，出现问题教师喊其他同学纠正，师对生的朗读情况适当评价。生可能出现的读音错误：泾 jìng 涘 sì 渚 zhǔ 旋 xuán 少 shǎo 殆 dài 难 nán 现的停顿错误：于是焉/河伯欣然自喜，以天下之美/为尽在己且夫/我尝闻少仲尼之闻 指导学生读出“河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己”“望洋向若而叹”时河伯的神态。 3、听一遍录音。 4、全班同学再齐读一遍。（四）课文译讲师：下面我们要解决课文的译讲，大家在预习过程中有没有在课文的译讲上...
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