《周长的认识》导学设计学 习目 标1、学生通过摸一摸、画一画等活动感知周长的含义，能够具体指出一些图形的周长部分。2、学生通过合作学习、实践操作探究周才测量策略。3、学生通过课堂展示，收获自信、享受成功的快乐。自 学提 示1、结合导学案中提出的问题，先自学课本第 41 页。2、把自学过程中遇到的问题和困惑，与小组成员进行交流、讨论尝试解决。3、组织好语言，做好汇报的准备。看哪个小组汇报的精彩。学 习重 点1、理解周长的概念。2、掌握周长的计算方法。学 生分 析及策 略 由于学生存在着个体差异，在小组讨论过程中有可能会出现“优秀学生干，后进学生看”的假讨论现象，由于学生年龄小、他们的语言表达能力和概括总结的能力还处于初级水平，因此关于小组讨论我们做了具体要求和明确分工。在小组讨论时通过“轮流说，讨论说，展示说”来达到自主学习的目的。师:大家知道这节课学习什么内容吗？是的，这节课我们一起来学习周长的认识。(板书课题)同学们，老师安排的自学任务，你们完成了吗？学习用品准备好了吗？下面我们就一起来学习“周长”的认识？ 师:通过回家预习谁来打头阵说一说什么是周长？板书周长的含义。封闭图形一周的长度，就是它的周长。读了这句话，你对周长概念的描述有没有不理解的地方？有什么问题要提吗？ 生：什么是封闭图形？什么是一周？如何计算图形的周长？（预设） 师:看来同学们对周长的概念还有很多的疑问，下面就让我们利用准备好的导学案一帮助我们来弄清楚你们的的疑问好吗？下面请同学们看学习提示：（大屏幕）1、结合导学案中提出的问题，先自学课本第 41 页。2、把自学过程中遇到的问题和困惑，与小组成员进行交流、讨论尝试解决。3、组织好语言，做好汇报的准备，看哪个小组汇报的精彩。 自主学习板块一一、我的思考1、什么是周长？2、什么是封闭图形？3、一周是什么意思？二、我的实践1、请你用笔沿着图形的边线描出下列各图形的轮廓。此主题相关图片如下：未命名.jpg《周长的认识》导学设计学 习目 标1、学生通过摸一摸、画一画等活动感知周长的含义，能够具体指出一些图形的周长部分。2、学生通过合作学习、实践操作探究周才测量策略。3、学生通过课堂展示，收获自信、享受成功的快乐。自 学提 示1、结合导学案中提出的问题，先自学课本第 41 页。2、把自学过程中遇到的问题和困惑，与小组成员进行交流、讨论尝试解决。3、组织好语言，做好汇报的准备。看哪个小组汇报...
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