两位数乘一位数笔算（不进位）多位数乘一位数一、复习导入一、复习导入口算。12×4 ＝13×2 ＝21×3 ＝33×2 ＝42×2 ＝43×2 ＝482663668486问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题： 1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？ 2. 你想怎样解决这个问题？谁来列个算式？ 3. 为什么用乘法来解决呢？ 4. 36 这个结果是怎样得到的？你能用什么方法算出来？怎样算一共有多少支彩笔？12×3 ＝ 36 （支）或 3×12 ＝ 36 （支）（一）创设情境，引出问题二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题： 1. 谁来讲一讲这个算式的意思？ 2. 这种方法呢？谁读懂了？你能说一说吗？ 3. 还有的同学是用竖式计算出了 36 这个结果，我们一起来看一看。预设 3 ： 1 2× 3 6 3 0 3 6 1 2× 3 3 6 预设 4 ： 4. 谁能说一说这样书写竖式的理由？预设 1 ：12 ＋ 12 ＋ 12 ＝36预设 2 ：10×3 ＝ 30 2×3 ＝ 630 ＋ 6 ＝ 36（二）自主探究，明确算法 1 2× 3 6 3 0 3 6 1 2× 3 3 6 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 1. 这个竖式先算什么？这个 6 为什么要写在个位上？（先用 3 和个位的 2 相乘，二三得六，得到的 6 是 6 个一， 应该写在个位上。） 2. 个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？ 3. 30 是怎么得到的？（用 3 和十位上的 1 相乘，得到的是 3 个十。）5. 这个竖式呢？谁来说一说你是怎样算的？这个 3 为什么写在十位上呢？6. 这两个竖式哪个更简便一些？问题：4. 12×3 的积是多少？你是怎么得到的？（二）自主探究，明确算法二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（从个位起，用一位数乘多位数的每一位。） 4. 我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘起的？ 5. 你能说一说乘的顺序吗？6（竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。） 2. 这道题呢？该怎样算？3. 2 为什么写在百位上了？问题： 1. 请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。 × 23 × 3 2 3 × 2 1 2 3（三）加深理解，体会乘的顺序6 92 4 6三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高问题：（ 1 ）请你列竖式计算上面四道题，说一说你是怎样算的。3 42×8634×2 ＝ 6812×4 ＝ 48312×3 ＝ 936211×4 ＝ 8441 24×843 1 23× 639 4× 448...
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