1. 体会用童话表达思想感情的写法。 2. 了解爱情的真谛 , 培养正确的爱情观。 作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭， 1957年他 39 岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士， 1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。从１９４８年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作有４０多种，６００多篇论文。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。 他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册。成为世界著名教育家。 字词掌握suì zhù èyǎnpóutǎn tèméng忐忑萌发麦穗伫立一抔黄土怒不可遏繁衍zhuàng幢无与伦比勃然大怒化为乌有真谛夙愿 1 ．朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。 2. 用简练的语言概括这封信的主要内容。走进课文—— 感知内容自主学习 与课文对话—— 默读课文 7——23段，复述神话故事。深入学习合作探究 “”二、 我 为什么没有正面回答女儿的提问 , 却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事 ? 这样写有什么好处 ?“”我 用自己成长的经历和一个生“”动的故事告诉女儿关于 爱情 的话题，能使抽象的概念变得深入浅出，形象生动。 “四、为什么说 爱情高”于上帝 ？ 懂爱情吗……上帝创造世界，生活下去，繁衍你们的后代吧。在上帝的眼里，人类只是生存、繁殖、传宗接代的工具，上帝不懂得爱情。六、那么，爱情是人类永恒的美和力量表现在哪些方面呢？ 一、相亲相爱二、忠诚三、心灵的追念爱情是人类永恒的美和力量 上帝看到的 上帝的反应第一次第二次第三次相亲相爱勃然大怒忠诚怒不可遏心灵的追念 思索着离去七、所以，当上帝看见人类有爱情的时候，他是怎样的反应？ 上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情“”“的无法毁灭使上帝从 勃然大怒 到 怒不可”“遏 ，但最终 久久地伫立凝视着。随后深沉”地思索着离去了 ，这意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的...
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