《“你必须把这条鱼放掉!”》第二课时教学设计 示范小学 孙中华(一) 围绕课题设疑1、今天,我们一起来学习 20 课“你必须把这条鱼放掉!”2、指名朗读课题讨论:课题为什么加引号?“你”指谁?3、上节课,我们初读了课文,同学们提了很多问题,老师归纳了一下,共有以下三个:(1) 这是一条什么样的鱼?(2) 为什么必须把这条鱼放掉?(3) 结果怎么样?下面,我们就带着这些问题来学习课文。(二) 围绕以上问题,学生自学课文 一边读课文,一边画出有关问题的答案。(三) 交流自学情况1 交流第一个问题(1)这是一条什么样的鱼?从哪里可以看出鲈鱼的大?“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙” 指导学生读好句子,体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”(2)看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的表现怎么样?板书“爸爸”“赞赏”(3)你能不能从爸爸赞赏的目光中,想象一下他当时心里是怎么想的?“我的儿子真聪明、真能干,钓鱼技术这么熟练。”(4) 从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练? 学生自读第 2 自然段,画出有关动词。指导学生读好这几句话 2 交流第二个问题(1) 为什么必须把这条鱼放掉? 同桌学生讨论,理解这是公园的规定。(2) 比较句子 a 你要把这条鱼放掉! b 你必须把这条鱼放掉! 说说这两句话有什么不同,你认为哪句话比较好,为什么?你指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。(3) 对爸爸的这个决定,汤姆的表现怎么样? 板书:不情愿 理解词语“允许、必须”,练习造句。 指导读好这句话 3 交流第三个问题(1) 既然汤姆这么不情愿,那么能不能不放这条鱼呢? 下面,我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的,请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼;哪些同学同情汤姆的,也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。四人小组讨论2) 全班同学自由组合进行辩论提示 汤姆:a 这条鱼很大,很难钓到,如果放了,以后可能再也钓不到了。b 离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了,这么短的时间,能不能通融一下。c 没有人看见我钓到鲈鱼,不放也没关系。爸爸:a 虽然鱼很大,时间也很短,但规定必须遵守,不能随意改动。 b 在有人看见的情况下要遵守规定,在没有人看见的情况下更要遵守规定。c 做人要诚实、自觉,要严格要求自己。(3) 通过刚才的辩论,我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文 5-12 自然段,看看汤姆是怎么做的?板书:斩钉截铁...