《周国平论教育》读后感东街小学 王晓红 在听过几位同事聊起周国平的纪实作品《妞妞——一个父亲的札记》后，就很是感动于这样一位父亲，同样很是被他的教育理念所折服。当我捧起这本书时，那素朴、真诚的文字令人有说不出的亲切感，我仿佛与他促膝相对，一杯香茗、一壶美酒，在闲暇黄昏后，聆听他娓娓道教育、聊人生，感受着一位智慧长者对教育的忧思与呼唤，分享着他智慧人生的幸福与欢乐。周国平认为：教育的真正灵魂，在于“守护人性”。守护人性，并由此赢得人生的幸福与优秀，这就是周国平教育理念的核心，也是贯穿本书每个章节的主线。他从哲学的角度来思考教育，针对当今教育发出清醒之声，在本书的第一节，周国平先生就拿出古今中外皆认可的有关教育的 7 条箴言，这些箴言多么切中今日教育的弊病。反复思考，确实让人有一种触动心灵的感觉，有几个教育观点令我印象深刻：一、教育要去功利化 现在的学生不仅要学好数理化还要学琴棋书画，他们承载了太多师长与家长们的期望。“教育的理念”中，作者给出了教育的七条箴言，居首的就是“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的”。在高考指挥棒下，学校、家庭联手起来，让孩子学学学，练练练，学生普遍承受着与年龄极不相称的功课负担和课业期待。这句箴言犹如一缕清新之风吹进了浮躁的现实，让人突然醒悟。教育不要用狭隘的功利尺度衡量，而应关注培养健康丰富的人，用广阔的人性尺度和人生尺度衡量。学校教育是暂时的，一个人是否能成才，取决于是否善于自我教育，取决于人性的健康生长和全面发展。所以在中小学的教育中，慢下来，放低姿态，倾听孩子的内心，让孩子从学习知识中感受到学习的愉快，感受到思想的力量。二、 教育即生长，生长是目的，在生长之外别无目的此论点由卢梭提出，杜威进一步阐述，教育即生长，道出了教育的本义，就是要使每一个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外在的东西，灌输进一个容器。甚至本身就具有很大的价值，每一个天性得到健康生长的人，本身就是一个优秀的人。我们的教育真正目的就应该是促进一个人的健康生长，而不是用一个模子制造大量的仪器。教育的急功近利其实是一种拔苗助长的劣习，最终使教育走向了它的反面。作为一个优秀的老师，我们应该放慢自己的脚步，降低自己的期待，让孩子慢慢的成长，慢慢的长大。你会发现孩子们会给你很多的惊喜！ 三、忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育这句话似乎平时听到过，今天...
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