下载后可任意编辑幼儿园“优化一日常规，换班互动沟通”工作计划与幼儿园“六一”儿童节活动策划方案汇编幼儿园“优化一日常规，换班互动沟通”工作计划一、指导思想幼儿园各项活动的顺利、有序开展离不开科学合理的一日活动常规，幼儿的健康成长离不开良好习惯的培育，老师的长远进展离不开相互的学习与沟通。为提高老师互动沟通力度，促进各自日常工作的科学与合理化进展，寻求更加科学有效的一日活动常规，特组织本次活动。二、活动目标1.相互了解，彼此沟通，学习别的班级管理班级的科学方法和有效策略。2.角色互换，彼此体验，尝试在不同的班级之中不同管理方法的运用。3.认识、了解幼儿园各班每位幼儿，加强师幼之间互动与情感沟通。三、操作方法1.互换班级实践活动每位老师利用自己的配班时间与其他班配班老师互换班级，在所换班级内进行保育和配班活动，观摩所在班级主班老师的组织教学及一日活动各环节落实。安全责任随所在班级而改变。2.互换班级研讨活动两个教研组分别利用各自教研活动时间研讨这样做的好处，发现自己所换班级在管理班级方面的优势，反思自己在日常管理中的不足。相互沟通，探讨优化一日常规的科学方法和策略。第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑3.互换班级反思活动根据实践活动和研讨活动，写出个人对于本次互换活动的反思和小结。意在发现别人优势，体验不同年龄段和不同班级工作的辛苦，找准下一步自己工作的努力方向，达到提高工作效率，优化教育质量的目的。一、换班实践活动让老师充分学习经历了两周互换班级实践活动，每位老师与其他班配班老师互换了班级，在所换班级内进行保育和配班活动，观摩了所在班级主班老师的组织教学及一日活动各环节落实。每位老师都与幼儿园内其他 7位老师进行了一次配班，每位老师都有两次机会去另外 3 个班级进行组织教学，充分为老师的互相学习提供了机会。换班期间老师的责任心丝毫没有受到影响，反而更加仔细负责，同时，让全幼儿园的小朋友也认识了解了幼儿园的每位老师。二、换班研讨活动让老师畅所欲言换班活动结束后，两个教研组分别利用教研活动研讨了相互的心得体会，发现了自己所换班级在管理班级方面的优势，大家就自己所看到的想到的畅所欲言，纷纷肯定其他班级工作的亮点，对比自己工作中的不足，起到了相互学习沟通的目的。如大家一致感受到小班两位老师工作的细心、耐心与责任心比其他班级更为突出；感受到中一班两位老师对幼儿倾听、进餐、户外活动等一日常...
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