聂华苓作者简介：聂华苓，美国华裔女作家， 1921 年生， 湖北武汉人。 萨特，法国哲学家、作家、 评论家。著有哲学著作 《存在与虚无》。南京大屠杀 在杭州城外被日军飞机炸死的 6 岁孩童不忘国耻请学生用一个词或句子来形容观看后的感受 1942 年 6 月 , 德国法西斯枪杀了捷克利迪策村 16 岁以上的男性公民 140 余名和全部婴儿，并把妇女和 90 名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利， 1949 年 11 月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年 6 月 1 日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 肃穆 荒谬 憧憬呵护 杀戮 悼念屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓sù mùmiùchōng jǐnghēlùdàoyìwān yán huǎng hūhèlíng1. 课文主体部分可分为哪几个片断？提示：抓住文中记叙的要素梳理情节，概括各部分的内容。课文四个部分是纪念活动的四个片断：一、来到纪念地二、看纪念演出三、参加座谈会四、参观纪念馆读完本文后，你有何感受？世间永远不能再有战争和屠杀了 .要和平，不要战争。析读课文，感受情感旨要点评二、听读第一段，析一析文中的“沉重”和“美丽”纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000 名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。 一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的，但是面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，这又是“美丽”的。2 ． 联读一二节，析一析“历史”和“现实”思考：课后练习二（ 3 ）文章开头两部分紧紧围绕纪念事件本身叙述，同时穿插历史，把历史与现实沟通、融合，深化了事件的作品和意义。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的； 47 年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬。2. 历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。3...
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