学习必备欢迎下载第 1 页实验小学四年级二班数学上册导学案其实 , 任何一门学科都离不开死记硬背, 关键是记忆有技巧, “死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识, 怎么会向高层次进军 ?尤其是语文学科涉猎的范围很广 , 要真正提高学生的写作水平, 单靠分析文章的写作技巧是远远不够的 , 必须从基础知识抓起 , 每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句, 以及丰富的词语、新颖商是一位数，除数不接近整十数编写教师学习必备欢迎下载第 2 页的材料等。这样, 就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累, 积少成多, 从而收到水滴石穿 , 绳锯木断的功效。 课题预习时间总第 39 课时学生姓名学习内容教材第 81 页例 5学习目标（一）知识目标：使学生会笔算除数不接近整十数的除法（商一位数），进行除法估算， 并说明估算的思路（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。重点难点环节学案导案自主学习1. 除数用几试商较为合适127÷36 457÷49 278÷92 781÷81（）（）（）（）引导自学：1、让学生自学教材第 81 页，学习必备欢迎下载第 3 页139÷73 283÷64 921÷38 942÷47（）（）（）（）2 用竖式计算157÷29 538÷72 482÷83学完后完成自主学习相关练习。2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。质疑探究1. 学习例 5，学生先用自己的方法计算。240÷26=2、想一想1）（）个 26 是 260，比 240 多（），可以商（）2）用（）方法，把 26 看作（），再去计算。3）26 比较接近 25，可以把 26 看作（），用口算试商， 9 个25 是（），接近（），所以商（）。4）三种方法你最喜欢哪一种？3. 自我发现：如果除数不接近整十数，可看作15 、（）、（）⋯⋯来试商。4. 你能验算一下你的计算结果正确吗？写出验算过程。5. 把 81 页的做一做用竖式做在下面1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中熟练除数不接近整十数的除法的计算。2、归纳：如果除数不接近整十数，一般把它与其接近的 5 的奇数倍来试商。过关检测1、在商是 7 的算式下画√（）（）（）2. 用竖式计算256÷26 137÷15 130÷14 198÷381、独立完成随堂练习。128 17 12814 457 61 ...
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