1 商鞅南门立木第一课时导学案课题 商鞅南门立木课型新授学科语文班级六教师学习内容理解课文内容学习目标指导学生有感情地朗读课文。了解商鞅为改革变法而采取的“立木取信”的做法，使学生懂得诚信的重要。重点难点引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要学习过程学案导案学法指导、问题导学教师检测生字和词语。●课件演示生字，指名学生认读，组词。●认读词语“葫芦、基础、冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非” 。●重点理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”，让学生用“冥思苦想” 、“惹是生非”说话。一、出示题目，理解题意1、“信”指什么？ “立木取信 ”讲的是什么？2、你觉得商鞅是个怎样的人？说说理由。3、课文主要写了一件什么事？全文可以分成几部分？谈话激趣、 导入新课1、同学们，你们听 说过商鞅变法的故事吗？2、你对商鞅有那些了解呢？ （课件出示商鞅图片， 引导 学生交流课前的搜集。自主学习课文主要写了一件什么事？全文可以分成几部分？课文可以分为那几部分？每部分主要写了什么？第一部分（第1 自然段）写商鞅受权变法。第二部分（第2-14 自然段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。二、自主探究、 合作学习1、让我们带着这个问题来学习吧！2、参与学习，提供帮助。3、鼓励学生克服学习中的困难。⋯⋯2 合作探究1、通过初读课文，你觉得商鞅是个什么样的人？随机板书：商鞅——政治家——赏罚分明——严格执法诚信和聪明2、通过合作学习你还有那些不懂的问题？学生提出，教师进行归纳。交流展示解疑1、交流学习收获。2、提出不懂的问题。3、交流解疑。三、成果展示、汇报交流1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂的问题。3、帮助解疑，积极评价。⋯⋯训练反馈检测题目1、读写词语：“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”2、仿照课文中的句子用下面词语造句。一方面⋯⋯另一方面⋯⋯只有⋯⋯才⋯⋯四、当堂检测，及时反馈课堂总结读了这篇课文，你有哪些感受？五、归纳总结，提升拓展让学生联系自己的生活实际说说对 “言而有3 信，说到做到 ”的理解。（可以举正反例子）板书设计商鞅南门立木赏罚分明——严格执法——诚信和聪明教学反思或后记
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