精品资料卖白菜导学案学习目标1 、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。2 、学习小说对人物、 环境的描写， 尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法。3 、体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。学习重难点1 、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。2 、学习小说对人物、 环境的描写， 尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法。学习课时：两课时学习过程一、情景导学，提出问题在老舍的笔下，我们感受到了母亲的勤劳、坚强，和对子女深沉的爱。而在“黑暗、恐怖和饥饿”的童年成长莫言，母亲又将会给了他怎样的教育？一次终身难忘的经历——卖白菜，又将给我们带来怎样的心灵震撼？二、自主学习，尝试解决（一）温故知新：1.．小说的三要素是什么？2.．小说中环境描写的作用有什么？3.．小说的人物描写有哪些？(二)整体感知1 、学生了解莫言与相关的文学常识，了解文章写作背景。2 、学生浏览全文，按照故事的发展，给课文划分层次，并大致概括出各部分的内容。3 、通读全文， 说说作者主要写了哪些事情？（课文围绕卖白菜，写了哪些人物之间的冲突？）精品资料4 、从这些事情中，你觉得母亲具有怎样的思想性格？三、小组合作，研讨难点（一）阅读小说开端部分并思考：1.．“母亲苦着脸，终于下了决心似的，叫着我的乳名??”①这段文字运用了哪些人物描写方法？②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？2.．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？3.．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了”为什么这里要详细地列出白菜的数字？（二）阅读小说发展部分并思考：1.．“篓底有几根蜡条跌断了，我真的不是故意的， ”①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？2.．“她摇摇头，看样子是嫌贵。说我们的白菜卷得不紧。”① 这段文字刻画了一个怎样的老太太形象？精品资料② 小说为何要着力描写这个老太太？3.．“老太太低声嘟哝着一张张地点数着。”“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？（三）阅读结尾部分并思考1.．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？2.．小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对...
VIP
