八年级春期期末考试数学试卷（一）页脚内容 1教育心理学笔记第一章 道德的发展一 品德的界定 1 品德品德是指一个人在面临一系列道德情景中所表现出来的某些稳固的人格倾向。 2 道德依靠舆论力量和内心驱使来支持行为规范的总和。3 两者关系1） 既有区别又有联系2） 品德是社会道德在个体身上的反映，因而离不开社会；道德的发生发展有赖社会的发展。3） 品德的发展有赖个体的存亡，但它不研究道德的具体内容和评价自身。二 道德的形成和发展 1 过程a) 理性化过程（名词解释或填空）理性化过程，也就是形成道德认识的过程，发展道德判断和推理能力的过程。八年级春期期末考试数学试卷（一）页脚内容 2儿童道德成熟的要点， 首先是他道德认识上的成熟，然后是与道德认识相一致的道德行为上的成熟。儿童道德水平最明显的表露在他的道德判断和推理之中。b) 社会化过程形成由“自然我”向“社会我”的转化三 道德认知发展理论 1 皮亚杰理论的概括：从他律（实际上是一种合作的道德）到自律选择或填空题 2 柯尔伯格三种水平六个阶段前习俗水平 1 ）惩罚服从定向阶段 2）工具性的相对定向主义习俗水平 3）人际协调定向阶段 4）维护权威和秩序后习俗水平 5 ）社会契约定向阶段（具有强烈的社会责任感，遵纪守法） 6）普遍道德原则定向阶段（具有个人独立判断的标准）重点实验：两难性实验八年级春期期末考试数学试卷（一）页脚内容 3四情操三种分类方式 1 ）宗教的情操，道德的情操，认识的情操，审美的情操 2）道德情操，审美情操，理智情操3）麦独孤的分类：爱的情操，恨的情操，敬的情操五 立身处世态度的类型 1 傲慢莽撞，盛气凌人的立身处世态度。 2 怯懦退缩，与世无争的立身处世态度。 3 胸襟坦荡，开朗坚定的立身处世态度。六 道德行为的构成因素雷斯特 1 解释情景 2 作出判断 3 道德抉择 4 履行道德行动计划七 道德行为的社会学习理论 1 抗拒诱惑及其实验（满足自己需求，不违犯社会约定）惩罚要适度适时 2 赏罚 3 榜样的学习八 观察学习对道德行为的影响八年级春期期末考试数学试卷（一）页脚内容 4 1 形成新的行为 2 消退已有的行为 3抑制已有的行为 4解除对已有行为的抑制第二章 道德的价值取向一 价值观的分类1 罗卡其将其分为工具性和终极性两类2 柯尔伯格关于人生观发展过程的理论，三级水平六个阶段个体水平 1）生命的价值与具体事物的价值相混淆生命价值是被看作...
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