大班社会活动：我爱弟弟妹妹作者：郎晓津来源：《早期教育（教师版）》2017 年第 01 期设计意图随着“二胎”政策的放宽，“两代人围着一个人”的家庭模式被逐渐打破，第二个孩子的到来意味着父母、祖辈注意力的转移，这直接或间接对原本是独生子女的幼儿身心产生巨大影响。如何引导幼儿学会与弟弟妹妹分享父母的爱，接纳包容弟弟妹妹，帮助弟弟妹妹成长，是幼儿园教育中面临的课题。我对原创作品《妈妈的肚子》进行了精心改编，并绘制成绘本故事。故事着重描写了三个时期：宝宝没出生时，弟弟出生后，“我”与弟弟相伴成长。在这三个时期，“我”饱含不同的情感：期待——欢喜，开始懂得保护妈妈和弟弟——照顾弟弟，做好榜样，感受到做哥哥的自豪感和责任感。借用这个绘本故事，我设计开展了大班社会活动“我爱弟弟妹妹”。活动目标1.阅读作品，体验迎接弟弟到来的愉悦情感。2.懂得如何与弟弟妹妹相处，接纳并关心弟弟妹妹。3.增强对文学作品的理解和表达能力。活动准备绘本《妈妈的肚子》视频，音乐《朋友舞》《风的漫游》，班中几名幼儿的全家福照片，画纸、彩色笔。活动过程一、游戏导入，激发兴趣1.开着汽车去做客。师：我们要到一座幸福城堡做客，开起你的小汽车，准备出发吧。路上汽车暂停的时候，要拍一些照片送给幸福城堡里的人做礼物。播放音乐《朋友舞》，幼儿开汽车进入活动室。音乐暂停的时候，大家一起做拍照的动2.幸福城堡里的一家人。师：我们来到幸福城堡啦，这里生活着一家人，我们一起来认识一下他们。与幼儿简单讨论：在幸福城堡里生活的一家人都有谁，他们看起来是什么样子的。二、绘本欣赏，理解故事师：看看这个最小的小弟弟，他是刚刚出生的，因为他的出生，还引发了一个有趣的故事呢，我們一起来看看吧。绘茨封面第 2 页-*.h*K 色屯U 孫**■屮,■-歌叶匕扌上^吗肚子■幼儿观察绘本封面后讨论：看到了什么？可能会发生什么故事？画面中有几个人？为什么？师：幸福城堡里面发生的故事，会不会和小朋友想的一样呢？幼儿观察绘本第 1 页、第 2 页山穴才尢*-PIS*-甲£¥屮・riififl1^?riri-C11<■LrLb.iic师：妈妈一开始有几个宝宝？宝宝最喜欢和妈妈一起玩了，后来为什么不能和妈妈一起玩了呢？发生了什么事？原来妈妈肚子里多了一个小宝宝，不能跑了。还有什么事情是不可以做的呢？师幼讨论，说一说妈妈肚子里有了小宝宝以后，还有什么事情是需要注意，不能做的。师幼观察绘本第 3 页、第 4 页。第斗页师：不...
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