姚明的一步能走 3 米 , 是真的吗？AABBCC我的腿长大约1.2 米噢！三角形三边的关系 13.1 三角形学习目标1 、通过实验与探究，发现三角形三边之间的关系；2 、会判断长度已知的三条线段能否构成三角形。【学习重点、难点】 三角形的三边关系的应用导学案反馈存在的问题：1. 怎样的三条线段能组成三角形，总结不到位。2. 例 2 过程不完整，分类讨论用的不够理想！目标导向：通过问题反馈，进一步明确存在的问题，做到有的放矢！得到的结论：三角形任意两边之和大于第三边请用所学的数学知识解释：三角形任意两边之和大于第三边三角形任意两边之和大于第三边 ..人行横道.A.B为什么经常有行人斜穿马路而不走人行横道？用一用用一用• 某村庄和小学分别位于两条交叉的大路边（如图）。可是，每年冬天麦田弄不好就会走出一条小路来。你说小学生为什么会这样走呢？村庄学校麦田内容：导学案中遇到的疑问和错误重点交流：探究二，怎样的三条线段能组成三角形？摆摆看！达成的目标： A 层全部解决疑问落实导学案，并总结归纳，做好拓展； B 层解决导学案中所有的疑问，及时用红笔纠错。 C 层学好导学案中的重点并落实好 .要求：1. 围绕目标不断发问，结合题目回答问题；（ 1 ）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的想法。（ 2 ）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论， 再小组内集中讨论。（ 3 ）没解决的问题组长记录好，准备质疑。2. 总结解题思路和方法，拿起红笔及时改错。（ 8 分钟）目标导向：借助小组力量，进一步明确三角形的三边关系，借鉴优秀的书写和规范的步骤！展示内容展示方式地点组别点评探究 1板演前黑板1 组 活动一3 组 活动二9 组 8 组 探究 2板演后黑板2 组 跟踪练习 1 4 组 例 15 组 跟踪练习 26 组 例 2 7 组 例 28 组 跟踪练习36 组5 组10 组4 组3 组2 组要求： * 书写快速、认真、字体工整。 * 点评时面朝同学，说话口齿清楚，思路清晰。要求：（ 1 ）首先判断对错，找出不足，并提示同学们注意重点、易错点，注重对题目思路和方法的分析。（ 2 ）非点评同学认真倾听、辨别对错、做思考完善学案，准备质疑补充。目标导向：借助小组力量，进一步明确 三角形的三边关系，学会分享！变形金刚• AC+BC ＞ ABAC ＞ AB-BC• AC+AB ＞ BCA B ＞ BC-AC• BC+AB ＞ ACBC ＞ AC-AB归纳出重要结论：① 三角形任意两边之差 第三边② 已知三角...
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