1《闻官军收河南河北》教学设计教学目标：•正确、流利、有感情地朗读诗歌。让学生通过查阅有关杜甫的资料，了解他们生活年代的情况，了解这首诗的写作背景，从而理解诗意。在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，想像诗中生动，传神的画面，从中感受到杜甫诗歌语言的遒劲刚健，思想的博大精深，从而培养学生学习古诗兴趣,提高对诗歌的审美能力，增强民族自豪感。教学重点：诵读古诗，在品词析句中感受古诗的艺术魅力，提高欣赏水平。教学难点：通过查阅资料、结合注释理解诗意，感悟诗情。教学过程：课前谈话：孩子们，你们喜欢背诵诗歌吗？你们都会背哪些诗人的诗歌？谁能为我们背一背杜甫的诗歌呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，看来咱们班的孩子啊,个个都是小诗人。一、赏析《春望》导入新课。•今天老师也准备了一首诗作为礼物送给大家，希望孩子们喜欢。（课件出示《春望》师配乐深情并茂背诵。简介诗意。）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。2烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪（。【诗文解释】故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。战火连绵，如今已是暮春三月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。听老师诵读你感受到了……（示意学生举手说感受。）师总结：是啊，从字里行间感受到诗人浓浓的爱国情。这位忧国忧民的诗人是谁呢？•这就是杜甫，你了解他吗？（杜甫的画像）谁能简单地为我们介绍一下这位诗人？杜甫的诗一贯是沉郁忧愁的，可以说在他的脸上很少看见笑容，可是有一天,一个特大的喜讯从天而降，诗人郁久的情感闸门被打开了，于是倾泻而出他的生平第一快诗生齐读：《闻官军收河南河北》•字面识题。知道这个题目的意思吗？谁来说说。重点讨论交流“河南河北”师：这个河南河北和我们现在的河南河北一样吗？谁来说说。我们现在的河南河北指的就是河南省河北省。二、初读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。•初读古诗，读准字音，读通诗句，特别正音涕、子、裳、还、即。（）官军收复了河南河北为什么如此触动了诗人呢？让我们走近杜甫，走进这3首诗吧。徐老师要请同学们好好读读这首诗，把诗句读正确读通顺，注意停顿。（）检查朗读① 谁愿意来读读前面四句？（：前面四句诗歌）但是有一个地方要注意，初闻涕泪满衣裳，在这首诗里应该读，古人上为...
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