第 1 页/共7 页小学数学《真分数和假分数》公开课教案教学内容：真分数和假分数，教科书第 38-39 页的例 2、例 3，“练一练和练习七的 1~4 题教学目标：1.使同学认识真分数和假分数，能正确判断真分数与假分数，加深对分数认识的理解。2.进一步培养同学的数感，培养同学的观察、比较、分析笼统、概括等能力。教学过程：一、复习引入把“1”平均分成了（）份，涂色局部表示（一）。师问：3/8 表示什么？谁能说一说什么是分数？什么是分数单位？二、教学新课1.谈话引入：今天我们继续学习分数的有关内容。2.教学例 2.（1）出示例 2 和图。师问：把 1 个圆看作“1”，怎样用涂色局部来表示 1/4、3/4 和4/4 呢?同学在书上完成涂色。指名说一说：你是怎样涂色的?师追问：都是把单位“1”平均分成了几份?每份是几分之几?第 2 页/共7 页涂色局部各表示几分之几?每个分数例各有几个 1/4?同学回答，教师板书。师追问：4 个 1/4 就是多少?怎样涂色(涂满)要表示 5 个 1/4，应该怎样涂色呢?(用 2 个图形)指出：用一个圆最多只能表示 4个 1/4，表示 5 个 1/4 需要用 2 个图形。同学完成涂色。(5/4)师问：5 个 1/4 用分数怎样表示呢?(5/4)5/4 里有几个 1/4?(5 个)说一说 5/4 表示什么?(把“1”平均分成 4 份，表示这样 5份的数)(2)探索发现。师问：通过刚才的涂色，你有什么发现?生答：涂色局部不满单位“1”时，分数的分子比分母小：涂色局部正好是单位“1”时，分数的分子与分母相等;涂色局部超越单位“1”时，分数的分子比份平大。3.教学例 3.(1)出示例 3 师问：你能用涂色局部表示下面的分数吗?同学独立完成涂色。展示同学作业，讨论两个问题。1 表示每个分数，分别要涂几个 1/5?2 表示 10 个 1/5 用了几个圆?表示 13 个 1/5 用了几个圆?指名回答，让同学说说自身的想法。(2)指导分类第 3 页/共7 页师问：比较例 2、例 3 中的这些分数，你能给它们分分类吗?同学在小组中交流。汇报分类结果，重点让同学说出自身的想法。同学可能出现的结果有：1 分子<分母 1/43/43 类分子=分母 4/4分子〉分母 10/513/55/42 分子<分母 1/43/42 类分子 N 分母 4/45/410/513/5揭示概念师：分子比分母小的分数叫做真分数;分子比分母大活着分子和分母相等的分数叫做假分数。(3)板书课题：说一说自身是怎样理解真分数、假分数的。真分数、假分数各有什么特点?同学自身小结。4.完成“练一练”(1)完...
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