第十一课石头剪刀布（二）（1 课时）【硬件搭建】所需材料掌控板和数据线，用数据线将掌控板和电脑连接。【作品功能】在 Mpython 中编写程序，上传到掌控板，实现在掌控板显示屏上显示“石头剪刀布游戏，玩家 1 按 A 键，玩家 2 按 B 键，系统自动判断谁输谁赢，按 P 键开始玩”静态字样（如图 2）图 2【教材与学情分析】：本课是《信息技术》教材第十一课，利用掌控板编写石头剪刀布的游戏，在第七课已经学习了石头剪刀布（一），第七课是人工判断谁输谁赢，重点是学会利用掌控板显示图案。本课是在第七课的基础之上进行系统自动判断，重点在于利用之前所学的所有知识点，制作一个完整的作品，除了作品的功能以外还要考虑作品的整体完整性。本课授课对象是八年级学生，他们在此之前已经学习过 Scratch 和 python，对于硬件编程虽然是第一次，但是对此非常感兴趣，特别是男生，平时对学习不感兴趣的男生都对此非常感兴趣，这是一件好事。本节课之前已经学习了十节课的掌控板，所以本节课的知识点对于他们来说并不太难。难的是要把所有知识点串起来做成一个完整的作品，这种整体意识对于他们而言有一定的难度。【学习目标】：（一）知识与技能目标1、学会按钮的使用2、学会条件语句的使用3、学会变量的使用（二）过程与方法目标1、学会用计算机的方式去思考问题2、学会用整体思维去完善我们的任务3、学会用编程思维去思考如何解决问题（三）情感态度与价值观1、通过自主思考和协作区去解决问题2、学会整体思考问题3、学会思考如何不断完善自我【学习重难点】重点：1、如何分析问题2、如何利用现有知识去解决问题难点：1、用计算机的思维去解决问题2、用整体思维方式去解决问题，发现问题，完善方案。【教学资源】：学生机房，电脑一人一机，掌控板一人一块，学生机与教师机局域互联并安装 Mpython 软件。【预设流程】环节一、情景导入，抛出问题教师活动 1：展示 PPT，PPT 上有一本书的图片《人人都是产品经理》，为什么要介绍这本书呢？老师希望所有同学都要有产品经理的思维模式。什么是产品经理根据用户需求，规划制作产品，并通过一系列的手段让产什么是产品经理—根据用户需求，规划制作产品，并通过一系列的手段让产品成功入市的一个工作。为什么要引入产品经理这个概念呢？在过去的学习中老师发现很多同学每个单独的知识点都掌握了，但是一到老师布置具体的任务就什么都不会做。就像玩拼图游戏一样，每个拼图都有，但...
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