行动着，思考着——如何做一个严慈相济的老师我们先来看学生做的两次作业：这是我让他们在两天之内完成的美术作业，交上来不堪入目，可以看出他们对待作业的态度是敷衍了事。甚至还有好几个学生没有交，根本没有把老师布置的作业放在眼里。事隔几天，我让他们在一天之内完成一张关于母亲节的贺卡，当我看到这些贺卡时大吃一惊，各式各样的贺卡，设计美观，上面写着自己的肺腑之言，看了很让我感到。这是我们班一个调皮学生做的贺卡，爸爸一天到晚在外打工，妈妈精神不正常，他根本不听从妈妈的管教，还出手打过妈妈。虽然做的不是很好，但我们可以看出，他知道妈妈抚养他不容易，已经认识到自己的过错，从心底里感谢他的妈妈。看着学生精心制作的一张张贺卡，相信他们一定是花了一番心思，是认真在完成老师布置的作业，是用心在制作送给妈妈的贺卡。这两次作业为什么有这么大的差别呢？这是因为：我在学生交上及不认真的画画作业之后，大发脾气，对他们进行严厉地批评，还对他们进行适当地处罚，结果才有令人满意的贺卡。尽管不是每个学生都做的很好，至少他们对待作业的态度改变了，能完成而且尽自己的能力去做。从这两次作业的变化中，我们可以看出，在我们的教育中，如果没有批评，没有惩罚是不行的。现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种好方法，但是没有惩罚的教育，是不完整的教育正如教育专家张伯华教授所指出的，教师对待学生仅仅只有爱是不够的，师爱无私的同时，必需严慈相济。那么严格要求学生的同时我们应注意什么？如何做一个严慈相济的老师？下面谈谈我的想法：一、严中要有耐心我们的学生都正在成长，难免会出现这样那样的缺点和错误：有的学生粗野无礼，不爱学习，不尊重教师，不听劝告；有的学生与同学不团结，惹是生非。对这1样的学生，我们常常是恨铁不成钢，有时火气一下子上来就会对学生进行体罚。这种情况和行为表面上看是为了严格要求学生，而实际上却有害于学生的身心健康。此时，我们要有耐心，降降自己的火气，再对他们进行教育，对他们提出严格的要求，这样会让学生心服口服，心甘情愿地接受。小彬的爸爸妈妈早已离婚，一直与他的爷爷奶奶一起生活。由于环境的影响他不懂礼貌，不懂得尊重别人，老师上一句没有说完，他已经在下面说了好几句。该说的不说，不该说的偏要说，而且说的话不分场合。小贤是一位班干部，工作很卖力，但是他管理的方法不够正确，同学做错了事，他只会大吼大叫制止别人。时间长了，没有人听他。有一次上课，我让学生小组讨论，他们两个说着说着竟然吵起来，看样子还要动手。当时我看到，非常生气，竟敢在课堂上撒野，很想把他们拉出去，好好惩罚一下。但是转念一想，现在是上课，如果大发脾气，会影响上课，还是省省力气吧。不如静下心来，等下课再处理，这样可以让自己消消气，也可以让他们静下心来反思自己的行为。事后他们主动承认自己不对的地方，同时我也指出他们存在的问题，他们欣然地接受了。二、严中要有宽容心我们的学生虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，他们的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。我们要针对学生个体差异区分对待，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。因此，我们对待他们要有一颗宽容的心，要适度地要求他们。我们班的情况大家是众所周知的，优等生寥寥无几，差生多得数不清，到五年级连基本的拼音字词都不会，你看听写要找出几个正确的词语，就像大海捞针那样难。如果对他们的要求跟其他学生一样，也许要比登天还要难，结果弄得我累，他们也辛苦。弄得两败俱伤，还不如放他们一码，宽容地对待他们，降低他们的要求。在实际操作时，我对能力比较差的学生提出不同的要求。听写时，可以看书，把老师叫的词语从词语盘点中找出来，写两遍。要求写正确，写漂亮，听完之后再读五遍。虽然进步不是很大，但是总比一遍又一遍抄来的有效果。（写作文、背书）三、严中要有慧心我们对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法，要有智慧。要求学生这样做那样做，却...
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