北京市顺义区杨镇第二中学人美版义务教育教科书 美术 九年级上册课题：第七课 公益招贴设计教学设计学科：初中美术年级：初三年级授课教师：周春华1教学基本信息课题第七课 公益招贴设计是否属于地方课程或校本课程地方课程学科美术学段： 初中年级三年级相关领域设计·应用教材书名：义务教育教科书 美术 九年级上册 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2015 年 7 月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者周春华北京市顺义区杨镇第二中学13426062806实施者周春华北京市顺义区杨镇第二中学13426062806指导者高伟明北京市顺义区教研中心13716599666课件制作者周春华北京市顺义区杨镇第二中学13426062806其他参与者一、指导思想与理论依据以新课标为指导思想，课标中提出的美术课程追求人文性。学生学会欣赏不同风格的公益招贴作品，通过欣赏从而关注生活中社会问题，在设计·应用学习领域中突出关爱生命的学习，达到关爱他人、关爱人类社会，关爱自然生态环境的目的，实现以教育为目的的初中美术课。设计丰富的学生实践活动，以环境保护主题的招贴设计，引发学生的社会责任感，在设计创意招贴的过程中引发学生对环境问题的深入思考，在动手实践中形成对他人、社会、整个生态环境的友善意识，最终使学生们改变其不良行为习惯，在日常生活中践行友善的社会主义核心价值观的目的。以美国教育心理学教授奥苏伯尔的建构主义学习理论为理论，进行情境教学，运用学生关心的环境问题与公益招贴设计学习内容结合。以合作学习为基本组织形式，通过学生合作学习对环境保护问题进行思维发散，扩充思路，引导学生自主发现学习。二、教学背景分析教学内容分析：本课是北京市义务教育教科书,初中美术九年级上第 7 课,属于“设计应用”学习领域。在现代社会中,招贴作为语言信息的载体, 在视觉为先的时代背景下,人们越来越迫切的需要用设计的语言发表自己对社会问题的态度与看法，进行更富有时代感的公益招贴设计。公益招贴设计艺术作为新时代背景下，社会人的必备技能之一，教学内容选择贴近学生的生活实际，学科知识密切联系社会生活。通过欣赏优秀公益招贴使学生自主思考提炼设计方法，教师对公益招贴实例设计方法的讲解与指导，为学生建立更形象的设计2过程，学生在探究交流、头脑风暴的发散练习中，逐步形成设计意识，在图形创意中体会创意思维表达的乐趣。通过公益招贴设计的学习，学生可以在今后的校园学习生活中，广泛的将此学习技能应用在...
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