《中华少年》导学案学习目标： 1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2．通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。学习重点：了解祖国的昨天、今天、明天，感受诗歌真挚的爱国热情。学习难点：把握诗歌的意象，领会诗人的独特感受。学习准备：搜集中华民族锦绣的河山、悠久的历史和灿烂的文化等方面的资料，搜集赞美中华民族的诗句。学习课时：一课时学法指导：学习时，要以读为主，在读中抒发自己作为中华少年的那种自豪；在读中表达中华少年建设祖国的勇气；在读中体会诗人表情达意的方法。读后和同学交流对诗句含义的理解，对诗句表达特点的感受以及内心情感的体验。预习自测：1．给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hā hǎ） 纤夫 （qiān qiàn）露出 （lù lòu ） 滋养（zī cī） 雏鹰 （chú zhòu）2．填字组词（ ）学语 （ ）学步 （ ）圆月 （ ）昆仑翱翔的（ ） 纯洁的（ ） 璀璨的（ ） 崭新的（ ）3．工兵扫雷（圈出并改正错字）。锦秀山川（ ） 英雄毫气（ ） 装点花圆（ ）民族摇蓝（ ） 竟相开放（ ） 密罐温床（ ）4．词语连线。鲜嫩的 圆月 铭记 笑脸皎皎的 画卷 承受 功德崭新的 花朵 展开 诗篇璀璨的 祝愿 谱写 灾难美好的 诗篇 露出 画卷合作探究：任务一：自主学习，合作交流。1．预习自测展练。2．本课字词句的特别提示。（预习自测上已有的不再重复提示，主要是较难的生字、重点词的意思及含义深刻或难读的句子。）任务二：读通课文，整体把握。自由朗读，大声读，把诗读正确，读流畅，初步了解文中一些词句含义，整体把握作品的情感基调。和同桌交流朗读。分角色朗读，可在小组内合作读。想想这首诗写了什么？任务三：读懂，把课文读得有声有色。自由朗读这山望着那山高，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一节。小组展练朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨。读后谈谈自己的体会。提示：第 1 节：中华少年的飒爽英姿通过哪些词语表现出来？画出词语“高原——雪莲”“宝岛——乳燕”“草原——雏鹰”“黄土坡——山丹丹”。你由这些词产生哪些联想？第 2 节：祖国的大好河山还有哪些给你人生的启迪，借鉴诗歌的表达来说一说。分角色朗读第 2 节。第 3，4 节：这两节诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈？你最想跟同学们介绍的是哪一位？注意诗歌的用典。...
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