运用陶行知思想转化后进生百色市第一小学 黄明亮内容摘要：陶行知先生的教育思想与实践，为我们留下了极其宝贵的精神财富。我们要学习他高尚的道德情操；研究他丰富的教育遗产，以全面提高自身素质。时下，后进生转化工作已经成为众多教师的头疼问题，其实我们可以用陶行知的教育思想来指导“后进生”的转化工作。只要我们以积极的教育情感投入到转化后进生工作中，用情感去交流，用爱心去感化，以教师自身积极的情感为范，让学生晓之以理，潜移默化，并因势利导，循循善诱，挖掘潜能，后进生同样大有进步。关键词：陶行知 积极情感 动之以情 爱心感化 晓之以理 潜移默化 持之以恒 因势利导 循序渐进 情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱、恨、喜、怒、哀、乐等。 在《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。”人的情感主要分为积极和消极两种情况，本文所讨论教师的积极情感，是针对教育教学而言的。教师积极教育情感主要反映了教师对工作、对学生所持的积极向上的态度，具体而言指的是教师对教育工作、对学生的热爱以及深刻的道德感、强烈的理智感和正确的审美感、评价观等。 后进生一般是指那些思想品德或学习成绩相对落后的学生。大多后进生的生活、学习缺明确目标，组织性、纪律性比较差。后进生的缺点并非与生俱来，绝大多都是后天造成的，虽然他们身上存在诸多缺点，但他们始终有一些长处和亮点。可以说，我们教师尚若放弃一个后进生，就等于放弃一个家庭的希望。转化后进生不仅能改变班风，更能改变其家庭的命运。做好后进生的教育和转化工作，对后进生的健康成长，对其家庭、对班级、对学校、对社会都有重要意义。因此，转化后进生工作是我们教师一项艰巨的任务。在日常的教育教学中，我通过运用陶行知的教育理念与实际的教学实践相结合。也确实收到了一定的效果。现就陶行知教育思想理念与“后进生”的教育谈谈自己的体会。一、用教师积极的情感让学生动之以情，爱心感化我国伟大的教育家陶行知说“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”可见，教师的爱是最好、最有力的教育，它可以引起师生情感的“共鸣”，教师积极的情感投入，能有效沟通师生的心灵。每个学生都渴望被教师关心和爱护，后进生丝毫不例外。...
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