“一位数除三位数”教学设计-----南乐县第一实验小学 郭利红学习内容：教科书第 22 页例 3，练习五第 1——4 题。教学目标： 1、理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，培养学生有序思考能力。 2、在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。 3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点: 理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。教学难点： 被除数的最高位不够商 1，怎么办？商的最高位定在哪里？教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣 1、出示书 22 页例 3 的情境图。 寒假期间，小梦和小欣兄妹俩在家整理照片。他们数了数共有 238 张照片，相册每页可插 6 张照片，问：要插多少页？ 列式为“238÷6”。 先估算一下“238÷6≈”。 238≈240，240÷6=40。 想（四）六二十四，接近它的前两位数“23”，所以 238÷6≈40。 2、如何笔算？ 请每个学生试算在本子上。二、自主探究解决方法 1、试算完毕，开展“争当小老师”的活动。 在“争当小老师”的活动中，四人小组的成员自找同伴，互教互听。 2、师注意观察，巡视，发现交流好的同伴，予以表扬、鼓励。 3、全班交流。请一人当老师，教教班上的同学。可自由辩论，遇到不清楚的可要求再解释，说错的予以反驳，有好的想法可再说明…… 4、通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么——再做什么——接着做什么——最后做什么”，探索出笔算除法的运算程序。 5、以例 3 为例，师生共同小结： ① 先判断。商是几位数？ ② 除。用 23 除以 6，等于 3，3 写在十位上。 ③ 乘。用口诀“三六十八”算出商 3 个十乘除数 6 等于 18 个十，写在 23个十的下面。 ④ 减。用 23 个十减去 18 个十等于 5 个十，5 写在十位上。 ⑤ 查。检查余数 5 是否比除数小。 ⑥ 放。把被除数个位上的 8 放下来，和余数 5 个十合起来是 58 个一。 ⑦ 除。用 6 除 58，等于 9。 ⑧ 乘。……（再重复上面的笔算步骤。） 让学生闭眼，回忆笔算的六步骤“①先判断。②除。③乘。④减。⑤查。⑥放……”。理清笔算除法的运算程序。三、问题延伸，寻求最佳的解决方法。 1、解决例 3 延伸问题：“如果一本相册有 24 页，1 本相册能插下这些照片吗？2 本呢？”。 你有什么好方法？ 1：24×2=48>39>24。 生 2：24×6＝144...
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