“一位数除三位数”教学设计-----南乐县第一实验小学 郭利红学习内容:教科书第 22 页例 3,练习五第 1——4 题。教学目标: 1、理解掌握用一位数除三位数(商是两位数且有余数)的笔算方法,培养学生有序思考能力。 2、在活动中积极地探索并理解算理,激发学生学习的热情。 3、感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点: 理解掌握用一位数除三位数(商是两位数且有余数)的笔算方法。教学难点: 被除数的最高位不够商 1,怎么办?商的最高位定在哪里?教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,激发兴趣 1、出示书 22 页例 3 的情境图。 寒假期间,小梦和小欣兄妹俩在家整理照片。他们数了数共有 238 张照片,相册每页可插 6 张照片,问:要插多少页? 列式为“238÷6”。 先估算一下“238÷6≈”。 238≈240,240÷6=40。 想(四)六二十四,接近它的前两位数“23”,所以 238÷6≈40。 2、如何笔算? 请每个学生试算在本子上。二、自主探究解决方法 1、试算完毕,开展“争当小老师”的活动。 在“争当小老师”的活动中,四人小组的成员自找同伴,互教互听。 2、师注意观察,巡视,发现交流好的同伴,予以表扬、鼓励。 3、全班交流。请一人当老师,教教班上的同学。可自由辩论,遇到不清楚的可要求再解释,说错的予以反驳,有好的想法可再说明…… 4、通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么——再做什么——接着做什么——最后做什么”,探索出笔算除法的运算程序。 5、以例 3 为例,师生共同小结: ① 先判断。商是几位数? ② 除。用 23 除以 6,等于 3,3 写在十位上。 ③ 乘。用口诀“三六十八”算出商 3 个十乘除数 6 等于 18 个十,写在 23个十的下面。 ④ 减。用 23 个十减去 18 个十等于 5 个十,5 写在十位上。 ⑤ 查。检查余数 5 是否比除数小。 ⑥ 放。把被除数个位上的 8 放下来,和余数 5 个十合起来是 58 个一。 ⑦ 除。用 6 除 58,等于 9。 ⑧ 乘。……(再重复上面的笔算步骤。) 让学生闭眼,回忆笔算的六步骤“①先判断。②除。③乘。④减。⑤查。⑥放……”。理清笔算除法的运算程序。三、问题延伸,寻求最佳的解决方法。 1、解决例 3 延伸问题:“如果一本相册有 24 页,1 本相册能插下这些照片吗?2 本呢?”。 你有什么好方法? 1:24×2=48>39>24。 生 2:24×6=144...